Ar esate girdėję apie bendravimą per pasakojimus? Istorijų pasakojimą? Taigi, bendravimas per pasakojimus - tai būdas žaismingai ir didaktiškai papasakoti bet kokį dalyką.
Bendravimas per pasakojimus - tai ne visai išgalvotų istorijų pasakojimas, bet kalbėjimas per istorijas, kurios yra labiau didaktinės nei tekstas ar skaičius, pavyzdžiui, paveikslėliai ar vaizdo įrašai.
Tačiau kas gali naudoti tokį pasakojimą? Visiems! Taip, pasakojimas yra labai veiksmingas mokymo ir informacijos perdavimo būdas. Vienas iš puikiausių pasakojimo pavyzdžių yra pasakos vaikams, istorijos (šiuo atveju išgalvotos), kuriomis vaikai mokomi pamokų.
Bendravimo pasakojimais privalumai
Turbūt didžiausias komunikacijos per pasakojimus privalumas yra tai, kad turinį lengva suprasti. Informacijos didaktizavimas per alternatyvius pasakojimus skatina unikalią naudotojo patirtį.
Galimybė ko nors išmokti per pasakojimą gali sukurti ryšį ir net tapatybę tarp skaitančiojo ir perduodamo turinio. Toks susitapatinimas dažnai pastebimas filmuose, pavyzdžiui, per herojaus kelionę.
Herojaus kelionė
Herojaus kelionė - tai istorijos pasakojimo būdas, apimantis 12 etapų, kuriais siekiama sužavėti ir įtvirtinti turinį. Šią strategiją sukūrė Christopheris Vogleris, siekdamas tiesiog papasakoti istorijas. Tas pats, kuris mėgo graikų mitologiją ir pasakas, sukūrė šią kelionę, kad "sutvarkytų" tai, ką jau matėme kasdienėse istorijose, kaip jos mus palietė, privertė susitapatinti ir sukėlė empatiją bei palankumą istorijoms ir veikėjams.
Herojaus kelionę sudaro:
- bendras pasaulis;
- kvietimas į nuotykius;
- atsisakymas skambinti;
- susitikimas su mentoriumi;
- peržengus pirmąją ribą;
- įrodymai, sąjungininkai ir priešai;
- prieiti prie slaptos olos;
- išbandymas;
- atlygis;
- kelią atgal;
- prisikėlimas;
- grįžti su eliksyru.
Žinoma, kai reikia kalbėti apie dalykus, pavyzdžiui, mokslą, galime juos apibendrinti ir paversti ne tokiais žaismingais būdais.
Tačiau turime žinoti, kad kalbėdami apie tokias temas, kaip mokslas, turime būti šiek tiek atsargesni, kad galėtume kalbėti rimtai, įtikinamai, bet neprarasdami jautrumo, būtino skaitytojo dėmesiui išlaikyti.
Taigi, norėdami perteikti mokslinį mąstymą apie žaidimą, galime sukurti istoriją, kurioje kiekvienas taškas gali būti suvokiamas kaip skirtinga misija, kurioje reikia ką nors padaryti ar išanalizuoti. Taigi, ji būtų tokios struktūros:
- Įvadas - tai būtų temos, kurią nagrinėsite savo straipsnyje, pristatymas.
- Problema - atpažinti ir parodyti, kokia problema jus vargina.
- Problemos poveikis - įrodykite, kokia aktuali yra ši problema ir kaip ji veikia žmonių gyvenimą.
- Galimi sprendimai - pateikite įvairius galimus sprendimus, kuriuos galite rasti atlikę tyrimą.
- Laiminga pabaiga - problema išspręsta, tyrimas sėkmingai įgyvendintas!
Tai gali būti supaprastinta ir labai trumpa herojaus kelionės forma, kad galėtume, pavyzdžiui, dirbti su mokslo perteikimu žmonėms už akademijos ribų.
Puikus būdas bendrauti per pasakojimus apie mokslą, naudojant kelionės metodą, yra vaizdai, iliustracijos, kurios padeda aiškinti paprasčiau ir didaktiškai.
Šaunu, ar ne? Ko dar laukiate, kad išbandytumėte? Jei jums reikia pagalbos, jau žinote, kur kreiptis suraskite jį!
Prenumeruokite mūsų naujienlaiškį
Išskirtinis aukštos kokybės turinys apie veiksmingą vaizdinį
bendravimas mokslo srityje.
