Neslyšící studenti na vysokých školách dobývají akademickou půdu

Přemýšleli jste někdy o problémech neslyšících studentů při studiu na vysoké škole? I přes všechny tyto obtíže mají tendenci dosáhnout v oboru mnohem větších úspěchů než ostatní, přemýšleli jste někdy o tom, jak je to možné?

Odpověď naleznete v tomto článku, ve kterém vás seznámíme se vzdělávacím procesem neslyšících studentů a organizacemi, které jim pomáhají dosáhnout jejich cílů. Pojďme se tedy podrobně seznámit s tichými studenty, tj. neslyšícími studenty na vysokých školách, kteří se usilovně snaží prosadit své schopnosti tím, že zpochybňují svůj handicap.

Výzvy, kterým neslyšící studenti čelí ve vysokoškolském vzdělávání

Neslyšící studenti se ve vysokoškolském vzdělávání potýkají s několika problémy, které mohou ovlivnit jejich studijní zkušenosti a celkový úspěch. Tyto problémy se mohou lišit v závislosti na faktorech, jako je studentem preferovaný způsob komunikace, dostupnost podpůrných služeb a závazek instituce k přístupnosti. Níže uvádíme některé běžné problémy, kterým neslyšící studenti čelí:

Komunikační bariéry

Neslyšící studenti se často potýkají s komunikačními bariérami se slyšícími vrstevníky a vyučujícími, kteří nemusí ovládat znakový jazyk nebo znát komunikační strategie, jako je odezírání ze rtů nebo používání asistenčních technologií. To může vést k nedorozuměním, omezené účasti v diskusích a potížím s přístupem k učebním materiálům.

Omezený přístup k informacím

Mnoho vzdělávacích zdrojů, jako jsou přednášky, videa a zvukové materiály, nemusí být neslyšícím studentům plně přístupné. Bez vhodných úprav, jako jsou titulky, přepisy nebo tlumočení do znakového jazyka, mohou mít neslyšící studenti problém porozumět obsahu nebo se do něj efektivně zapojit.

Nedostatečné podpůrné služby

Některé instituce mohou postrádat potřebné podpůrné služby a úpravy pro neslyšící studenty. Tyto služby mohou zahrnovat tlumočníky znakového jazyka, zapisovatele, titulky v reálném čase a asistenční poslechová zařízení. Absence nebo omezená dostupnost těchto zdrojů může ztěžovat výuku a bránit studijnímu úspěchu.

Neslyšící studenti mohou zažívat sociální izolaci kvůli komunikačním bariérám a nedostatečnému porozumění nebo informovanosti slyšících vrstevníků. Omezený přístup ke společenským aktivitám, mimoškolním akcím a neformálním diskusím může neslyšícím studentům ztěžovat plné začlenění do univerzitní komunity.

Nedostupná technologie

Technologické překážky mohou neslyšícím studentům dále bránit v účasti na vysokoškolském vzdělávání. Online vzdělávací platformy, systémy pro správu kurzů a digitální zdroje nemusí být navrženy s ohledem na přístupnost, což neslyšícím studentům ztěžuje přístup k materiálům a jejich využití.

Přístupové bariéry

Negativní postoje a stereotypy o neslyšících mohou představovat problém i pro neslyšící studenty na vysokých školách. Tyto postoje se mohou projevovat jako nižší očekávání, diskriminace nebo nedostatečné povědomí o potřebách a schopnostech neslyšících.

Finanční omezení

Neslyšící studenti se mohou potýkat s finančními problémy při přístupu k příslušným podpůrným službám, asistenčním technologiím nebo specializovaným vzdělávacím materiálům. Tyto dodatečné výdaje mohou pro studenty, kteří se již nyní potýkají s finančními omezeními, představovat značnou zátěž.

Akademické programy a akreditace pro neslyšící studenty

Ve vysokoškolském vzdělávání existují různé akademické programy a akreditační procesy, které jsou zaměřeny speciálně na potřeby neslyšících studentů. Tyto programy a akreditace zajišťují, že neslyšící studenti mají rovný přístup ke vzdělání a jsou jim poskytovány odpovídající podpůrné služby.

Podpůrné služby pro osoby se zdravotním postižením (DSS)

Většina univerzit a vysokých škol má podpůrné služby nebo kanceláře, které poskytují ubytování a podporu studentům se zdravotním postižením, včetně neslyšících studentů. Kanceláře DSS úzce spolupracují s neslyšícími studenty, aby určily jejich specifické potřeby a zajistily vhodné úpravy, jako jsou tlumočníci znakového jazyka, služby psaní poznámek, titulkovací služby, asistenční poslechová zařízení a přístup k asistenčním technologiím.

Programy tlumočení znakového jazyka

Některé vysokoškolské instituce nabízejí v rámci svých studijních programů nebo kurzů tlumočení znakového jazyka. Tyto programy připravují studenty na profesionální tlumočníky znakového jazyka a poskytují neslyšícím studentům příležitost mít kvalifikované tlumočníky v akademickém prostředí. Akreditační orgány, jako např. Komise pro vysokoškolské vzdělávání tlumočníků (CCIE) zajišťuje, aby vzdělávací programy pro tlumočníky splňovaly určité standardy a kompetence.

Programy pro neslyšící

Studijní programy pro neslyšící se zaměřují na kulturní, sociální a historické aspekty komunit neslyšících a podporují hlubší pochopení kultury neslyšících, znakového jazyka a zkušeností neslyšících. Tyto programy často nabízejí kurzy a tituly v oboru studií neslyšících, vzdělávání neslyšících nebo v příbuzných oborech. Instituce mohou mít také oddělení studií neslyšících, která poskytují akademickou a výzkumnou podporu neslyšícím studentům a podporují smysl pro komunitu.

Akreditační orgány

Akreditace zajišťuje kvalitu a standardy vzdělávacích institucí a programů. Přestože neexistují žádné zvláštní akreditační orgány výhradně pro neslyšící studenty, regionální a národní akreditační orgány hodnotí celkovou přístupnost institucí a poskytování podpůrných služeb pro studenty se zdravotním postižením, včetně neslyšících studentů. Příkladem akreditačních orgánů ve Spojených státech jsou např. Komise pro vyšší vzdělávání (HLC), Komise středních států pro vysoké školství (MSCHE) a Komise pro vysoké školství (MSCHE). Akreditační rada pro nezávislé vysoké školy a školy (ACICS).

Možnosti postsekundárního vzdělávání pro neslyšící studenty

Neslyšící studenti mají k dispozici různé možnosti postsekundárního vzdělávání, které jim umožňují získat vyšší vzdělání a dosáhnout svých studijních a profesních cílů. Zde jsou uvedeny některé možnosti postsekundárního vzdělávání, které neslyšící studenti běžně využívají:

Tradiční vysoké školy a univerzity

Neslyšící studenti si mohou vybrat tradiční vysoké školy a univerzity, které nabízejí širokou škálu studijních programů a titulů. Mnohé z těchto institucí mají podpůrné služby pro osoby se zdravotním postižením a přizpůsobení, které zajišťují rovný přístup a začlenění neslyšících studentů.

Komunitní vysoké školy

Komunitní vysoké školy nabízejí dvouleté programy s přidruženým titulem a ve srovnání se čtyřletými institucemi často nabízejí cenově dostupnější školné. Neslyšící studenti mohou začít svou cestu za vysokoškolským vzděláním na komunitní vysoké škole a poté převést kredity na čtyřletou vysokou školu nebo univerzitu a dokončit bakalářský titul.

Technické a odborné školy

Technické a odborné školy se zaměřují na praktické dovednosti a konkrétní profesní dráhy. Tyto instituce nabízejí certifikáty a diplomy v oborech, jako je zdravotnictví, informatika, řemesla a další odborné oblasti. Neslyšící studenti mohou v těchto programech získat specializované dovednosti pro vstupní zaměstnání.

Vzdělávání online

Online vzdělávání je stále populárnější a dostupnější, protože neslyšícím studentům poskytuje flexibilitu a pohodlí. Mnoho akreditovaných vysokých škol a univerzit nabízí online programy a kurzy, které neslyšícím studentům umožňují studovat z domova nebo odkudkoli, kde je připojení k internetu, a zároveň získat potřebné úpravy.

Instituce zaměřené na neslyšící

Existují specializované postsekundární instituce, které se věnují především neslyšícím studentům. Tyto instituce se často zaměřují na kulturu neslyšících a znakový jazyk a poskytují neslyšícím studentům podpůrné a inkluzivní prostředí. Příkladem jsou např. Gallaudet University ve Spojených státech Národní technický institut pro neslyšící (NTID) v Rochesterský technologický institut (RIT) a University of Central Lancashire (UCLan) ve Spojeném království.

Asistenční technologie používané k podpoře učení neslyšících studentů

Asistenční technologie hrají zásadní roli při podpoře učení a komunikace neslyšících studentů v různých vzdělávacích zařízeních. Cílem těchto technologií je zlepšit přístup k informacím, usnadnit komunikaci a podpořit inkluzi.

Titulky a titulkování

Technologie titulků a titulkovací technologie poskytují psaný text k audio a video obsahu, a zpřístupňují ho tak neslyšícím studentům. Titulky mohou být otevřené (viditelné pro všechny) nebo uzavřené (lze je zapnout nebo vypnout). Pro živé akce, přednášky a diskuse jsou k dispozici také služby titulkování v reálném čase pomocí stenografického softwaru nebo softwaru pro rozpoznávání hlasu.

Asistenční naslouchací zařízení (ALD)

Asistenční poslechová zařízení zesilují zvuk, aby neslyšící studenti lépe rozuměli řeči. Mezi ALD patří osobní FM systémy, smyčkové systémy, infračervené systémy a zařízení s technologií Bluetooth, která se připojují ke sluchadlům nebo kochleárním implantátům a umožňují jasnější příjem sluchových informací.

Videoreléové služby (VRS)

VRS umožňuje neslyšícím studentům komunikovat se slyšícími osobami prostřednictvím videohovorů ve znakovém jazyce. Prostřednictvím VRS zprostředkovává komunikaci mezi neslyšícím studentem a slyšící osobou tlumočník znakového jazyka, který překonává jazykovou bariéru.

Video tlumočení na dálku (VRI)

VRI využívá technologii videokonferencí ke spojení neslyšících studentů s tlumočníky znakového jazyka na dálku. Neslyšící studenti mají přístup k tlumočnickým službám v reálném čase prostřednictvím videohovorů, což jim usnadňuje komunikaci se slyšícími osobami v různých prostředích.

Technologie převodu řeči na text

Technologie převodu řeči na text převádějí mluvenou řeč na psaný text. Mohou zahrnovat systémy počítačem podporovaného přepisu (CAT), software pro rozpoznávání hlasu nebo aplikace, které zobrazují přepisy v reálném čase na obrazovkách a poskytují neslyšícím studentům textové znázornění mluvených informací.

Komunikační aplikace a software

Pro neslyšící studenty jsou k dispozici různé komunikační aplikace a software, které umožňují zasílání textových zpráv, videohovory a sdílení dokumentů. Patří mezi ně populární platformy, jako je Skype, Zoom, FaceTime, a aplikace pro zasílání zpráv s funkcemi překladu v reálném čase.

Akademické úspěchy neslyšících studentů ve vysokoškolském vzdělávání

Studijní výsledky neslyšících studentů ve vysokoškolském vzdělávání se mohou lišit v závislosti na různých faktorech, včetně individuálních schopností, podpůrných služeb, přístupu k úpravám a celkové inkluzivity vzdělávacího prostředí.

Akademický úspěch

Mnoho neslyšících studentů úspěšně zvládá vysokoškolské studium a dosahuje studijních úspěchů. S vhodnými úpravami, podpůrnými službami a inkluzivním prostředím mohou neslyšící studenti dosahovat vynikajících studijních výsledků a získávat tituly v různých oborech.

Různorodé studijní výsledky

Studijní výsledky neslyšících studentů se mohou pohybovat od podprůměrných až po vynikající, stejně jako u jejich slyšících vrstevníků. Záleží na faktorech, jako je předchozí vzdělání, jazykové a komunikační schopnosti, schopnosti sebeprosazení, studijní návyky a motivace.

Význam včasné intervence

Včasný přístup k vhodným intervencím a vzdělávací podpoře hraje zásadní roli při vytváření pevných základů pro studijní úspěch neslyšících studentů. Programy včasné intervence, které se zaměřují na rozvoj jazyka, komunikačních dovedností a gramotnosti, mohou pozitivně ovlivnit jejich budoucí vzdělávací výsledky.

Přístup k podpůrným službám

Dostupnost podpůrných služeb pro neslyšící studenty významně ovlivňuje jejich studijní výsledky. Instituce, které poskytují komplexní podpůrné služby, včetně tlumočníků znakového jazyka, asistence při psaní poznámek, titulkování, přístupu k asistenčním technologiím a kanceláří pro podporu zdravotně postižených, zlepšují zkušenosti a výsledky neslyšících studentů ve vzdělávání.

Institucionální závazek k přístupnosti

Závazek vysokoškolských institucí k přístupnosti a inkluzivitě významně ovlivňuje studijní výsledky neslyšících studentů. Instituce, které upřednostňují přístupnost, poskytují průběžné školení vyučujícím a zaměstnancům a mají inkluzivní zásady a postupy, vytvářejí prostředí příznivé pro úspěch neslyšících studentů.

Podtrženo, sečteno

Cesta neslyšících studentů ve vysokoškolském vzdělávání je ovlivněna různými výzvami a příležitostmi. I když se mohou setkávat s komunikačními bariérami, omezeným přístupem ke zdrojům a předsudky v postojích, závazek k inkluzivitě, poskytování podpůrných služeb a kultivace posilujícího prostředí mohou podpořit jejich akademický úspěch. Prostřednictvím společného úsilí a oddanosti rovnosti můžeme zajistit, aby neslyšící studenti měli rovné příležitosti realizovat své vzdělávací aspirace a plně využít svůj potenciál.

Vizuálně přitažlivé údaje pro váš výzkum

Vizuálně přitažlivé obrázky vždy dodávají výzkumným pracím dobrou váhu, ale vytváření grafů, infografik a vizuálně přitažlivých obrázků není pro každého šálkem čaje. My to víme. Proto přinášíme nástroj infografika - Mind the Graph. Pomůže vám rozšířit vaše výzkumné práce o vědecké obrázky, které odpovídají vašemu tématu. Zjistěte více a zaregistrujte se zdarma.

Začněte tvořit s Mind the Graph