Döva studenter i högre utbildning Att erövra den akademiska världen

Har du någonsin funderat på hur svårt det är för döva studenter att studera vidare? Trots alla dessa svårigheter tenderar de att uppnå mycket mer inom området än andra gör, har du någonsin undrat hur?

Svaret finns i den här artikeln där vi tar dig igenom utbildningsprocessen för döva studenter och organisationer som hjälper dem att uppnå sina mål. Så låt oss fördjupa oss i tysta akademiker, dvs. döva studenter i högre utbildning som kämpar hårt för att etablera sin förmåga genom att utmana sitt handikapp.

Utmaningar för döva studenter inom högre utbildning

Döva studenter möter flera utmaningar inom högre utbildning som kan påverka deras akademiska erfarenhet och övergripande framgång. Dessa utmaningar kan variera beroende på faktorer som studentens föredragna kommunikationsmetod, tillgången till stödtjänster och institutionens engagemang för tillgänglighet. Här är några vanliga utmaningar som döva studenter ställs inför:

Hinder för kommunikation

Döva studenter möter ofta kommunikationshinder med hörande kamrater och lärare som kanske inte talar teckenspråk flytande eller är bekanta med kommunikationsstrategier som läppavläsning eller användning av tekniska hjälpmedel. Detta kan leda till missförstånd, begränsat deltagande i diskussioner och svårigheter att få tillgång till kursmaterial.

Begränsad tillgång till information

Många utbildningsresurser, som föreläsningar, videor och ljudmaterial, kanske inte är helt tillgängliga för döva studenter. Utan lämpliga anpassningar som textning, transkribering eller teckenspråkstolkning kan döva studenter ha svårt att förstå eller engagera sig i innehållet på ett effektivt sätt.

Otillräckliga stödtjänster

Vissa institutioner kan sakna nödvändiga stödtjänster och anpassningar för döva studenter. Dessa tjänster kan omfatta teckenspråkstolkar, anteckningsskrivare, realtidstextning och hörselhjälpmedel. Avsaknad av eller begränsad tillgång till dessa resurser kan försvåra inlärningen och hindra akademisk framgång.

Döva studenter kan uppleva social isolering på grund av kommunikationshinder och brist på förståelse eller medvetenhet bland hörande kamrater. Begränsad tillgång till sociala aktiviteter, fritidsaktiviteter och informella diskussioner kan göra det svårt för döva studenter att integreras fullt ut i universitetsgemenskapen.

Otillgänglig teknik

Tekniska hinder kan ytterligare försvåra för döva studenter att delta i högre utbildning. Onlineplattformar för lärande, kurshanteringssystem och digitala resurser kanske inte är utformade med tillgänglighet i åtanke, vilket gör det svårt för döva studenter att få tillgång till och engagera sig i materialet.

Attitydmässiga hinder

Negativa attityder och stereotyper om dövhet kan också innebära utmaningar för döva studenter i högre utbildning. Dessa attityder kan ta sig uttryck i lägre förväntningar, diskriminering eller bristande medvetenhet om döva individers behov och förmågor.

Finansiella begränsningar

Döva studenter kan möta ekonomiska utmaningar när det gäller tillgång till lämpliga stödtjänster, hjälpmedel eller specialiserat utbildningsmaterial. Dessa extra kostnader kan utgöra en betydande börda för studenter som redan har ekonomiska begränsningar.

Akademiska program och ackreditering för döva studenter

Inom högre utbildning finns det olika akademiska program och ackrediteringsprocesser som särskilt tillgodoser döva studenters behov. Dessa program och ackrediteringar säkerställer att döva studenter har lika tillgång till utbildning och får lämpliga stödtjänster.

Stödtjänster för personer med funktionsnedsättning (DSS)

De flesta universitet och högskolor har stödtjänster eller kontor som tillhandahåller anpassningar och stöd för studenter med funktionsnedsättning, inklusive döva studenter. DSS-kontoren arbetar nära döva studenter för att fastställa deras specifika behov och ordna lämpliga anpassningar som teckenspråkstolkar, anteckningstjänster, textningstjänster, hörselhjälpmedel och tillgång till tekniska hjälpmedel.

Program för tolkning av teckenspråk

Vissa högre utbildningsinstitutioner erbjuder program eller kurser i teckenspråkstolkning inom ramen för sin läroplan. Dessa program utbildar studenterna till professionella teckenspråkstolkar, vilket ger döva studenter möjlighet att få kvalificerade tolkar i akademiska miljöer. Ackrediteringsorgan som Kommissionen för kollegial tolkutbildning (CCIE) säkerställer att tolkutbildningar uppfyller vissa standarder och kompetenskrav.

Program för studier av döva

Program för dövstudier fokuserar på de kulturella, sociala och historiska aspekterna av dövsamhällen och främjar en djupare förståelse av dövkultur, teckenspråk och döva individers erfarenheter. Dessa program erbjuder ofta kurser och examina i dövstudier, dövpedagogik eller relaterade områden. Institutioner kan också ha avdelningar för dövstudier som ger akademiskt stöd och forskningsstöd till döva studenter och främjar en känsla av gemenskap.

Ackrediteringsorgan

Ackreditering säkerställer kvalitet och standarder för utbildningsinstitutioner och program. Även om det inte finns några särskilda ackrediteringsorgan för döva studenter, utvärderar regionala och nationella ackrediteringsorgan institutionernas övergripande tillgänglighet och tillhandahållande av stödtjänster för studenter med funktionsnedsättning, inklusive döva studenter. Exempel på ackrediteringsorgan i USA är Kommissionen för högre utbildning (HLC), Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) och Ackrediteringsrådet för oberoende högskolor och skolor (ACICS).

Möjligheter till eftergymnasial utbildning för döva studenter

Döva studenter har olika eftergymnasiala utbildningsmöjligheter tillgängliga för dem, så att de kan bedriva högre utbildning och uppnå sina akademiska och karriärmål. Här är några eftergymnasiala utbildningsalternativ som ofta används av döva studenter:

Traditionella högskolor och universitet

Döva studenter kan välja att studera vid traditionella högskolor och universitet som erbjuder ett brett utbud av akademiska program och examina. Många av dessa institutioner har stödtjänster för funktionshindrade och anpassningar för att säkerställa lika tillgång och inkludering för döva studenter.

Högskolor i närområdet

Community colleges erbjuder tvååriga associate degree-program och erbjuder ofta mer överkomliga studieavgifter jämfört med fyraåriga institutioner. Döva studenter kan börja sin högre utbildning på ett community college och sedan överföra poäng till ett fyraårigt college eller universitet för att slutföra sin kandidatexamen.

Tekniska skolor och yrkesskolor

Tekniska skolor och yrkesskolor fokuserar på praktiska färdigheter och specifika karriärvägar. Dessa institutioner erbjuder certifikat- och diplomprogram inom områden som sjukvård, datavetenskap, handel och andra yrkesområden. Döva studenter kan gå dessa program för att få specialkunskaper för anställning på ingångsnivå.

Utbildning på nätet

Onlineutbildning har blivit alltmer populärt och tillgängligt, vilket ger flexibilitet och bekvämlighet för döva studenter. Många ackrediterade högskolor och universitet erbjuder onlineprogram och kurser, vilket gör att döva studenter kan studera hemifrån eller var som helst med en internetanslutning samtidigt som de får nödvändiga anpassningar.

Institutioner med inriktning på döva

Det finns specialiserade postgymnasiala institutioner som främst vänder sig till döva studenter. Dessa institutioner har ofta ett starkt fokus på dövkultur och teckenspråk och erbjuder en stödjande och inkluderande miljö för döva studenter. Några exempel är Gallaudet universitet i Förenta staterna Nationellt tekniskt institut för döva (NTID) i den Rochester Institute of Technology (RIT), och Universitetet i Central Lancashire (UCLan) i Förenade kungariket.

Hjälpmedelsteknik används för att stödja döva studenters lärande

Tekniska hjälpmedel spelar en avgörande roll för att stödja döva elevers lärande och kommunikation i olika utbildningsmiljöer. Tekniken syftar till att förbättra tillgången till information, underlätta kommunikation och främja inkludering.

Textning och textning

Textning och undertextning ger skriftlig text för ljud- och videoinnehåll, vilket gör det tillgängligt för döva studenter. Textningen kan vara antingen öppen (synlig för alla) eller stängd (kan slås på eller av). Realtidstextning med hjälp av stenografi eller programvara för röstigenkänning finns också för live-evenemang, föreläsningar och diskussioner.

Hjälpmedel för lyssnande (ALD)

Hörseltekniska hjälpmedel förstärker ljud för att förbättra taluppfattningen för döva elever. ALD inkluderar personliga FM-system, loop-system, infraröda system och Bluetooth-aktiverade enheter som ansluts till hörapparater eller cochleaimplantat, vilket möjliggör tydligare mottagning av auditiv information.

Videorelästjänster (VRS)

VRS gör det möjligt för döva studenter att kommunicera med hörande personer via videosamtal med hjälp av teckenspråk. Genom VRS underlättar en teckenspråkstolk kommunikationen mellan den döva studenten och den hörande personen, vilket överbryggar språkbarriären.

Tolkning via videolänk (VRI)

VRI använder videokonferensteknik för att koppla samman döva studenter med teckenspråkstolkar på distans. Döva studenter kan få tillgång till tolktjänster i realtid via videosamtal, vilket gör det lättare att kommunicera med hörande personer i olika miljöer.

Teknik för tal-till-text

Tal-till-text-teknik omvandlar talat språk till skriven text. Det kan handla om datorstödda transkriptionssystem (CAT), programvara för röstigenkänning eller applikationer som visar transkriptioner i realtid på skärmar, vilket ger döva elever textuella representationer av talad information.

Appar och programvara för kommunikation

För döva studenter finns olika kommunikationsappar och program som underlättar textbaserade meddelanden, videosamtal och dokumentdelning. Bland dessa finns populära plattformar som Skype, Zoom, FaceTime och meddelandeappar med översättningsfunktioner i realtid.

Döva studenters akademiska prestationer inom högre utbildning

Döva studenters akademiska prestationer inom högre utbildning kan variera beroende på olika faktorer, inklusive individuella förmågor, stödtjänster, tillgång till anpassningar och den övergripande inkluderingen i utbildningsmiljön.

Akademisk framgång

Många döva studenter lyckas ta sig igenom högre utbildning och nå akademisk framgång. Med lämpliga anpassningar, stödtjänster och inkluderande miljöer kan döva studenter utmärka sig akademiskt och ta examen inom olika områden.

Varierande akademiska resultat

Döva elevers skolresultat kan variera från under genomsnittet till enastående, precis som deras hörande kamrater. Det beror på faktorer som tidigare utbildningsbakgrund, språk- och kommunikationsförmåga, självförtroende, studievanor och motivation.

Betydelsen av tidiga insatser

Tidig tillgång till lämpliga insatser och pedagogiskt stöd spelar en avgörande roll för att lägga en solid grund för döva elevers akademiska framgång. Program för tidiga insatser som fokuserar på språkutveckling, kommunikationsförmåga och läs- och skrivkunnighet kan ha en positiv inverkan på deras framtida skolresultat.

Tillgång till stödtjänster

Tillgången till stödtjänster för döva studenter påverkar i hög grad deras akademiska prestationer. Institutioner som erbjuder omfattande stödtjänster, inklusive teckenspråkstolkar, anteckningshjälp, textning, tillgång till tekniska hjälpmedel och stödkontor för funktionshindrade, förbättrar döva studenters utbildningserfarenheter och resultat.

Institutionellt åtagande för tillgänglighet

Lärosätenas engagemang för tillgänglighet och inkludering har stor betydelse för döva studenters skolresultat. Lärosäten som prioriterar tillgänglighet, erbjuder fortlöpande utbildning för lärare och personal och har inkluderande policyer och praxis skapar en miljö som bidrar till döva studenters framgång.

Slutresultatet

Döva studenters väg till högre utbildning präglas av olika utmaningar och möjligheter. Även om de kan stöta på kommunikationshinder, begränsad tillgång till resurser och attitydmässiga fördomar, kan engagemanget för inkludering, tillhandahållandet av stödtjänster och odlingen av en stärkande miljö främja deras akademiska framgång. Genom samarbete och engagemang för rättvisa kan vi se till att döva studenter har lika möjligheter att fullfölja sina utbildningsambitioner och förverkliga sin fulla potential.

Visuellt tilltalande figurer för din forskning

Visuellt tilltalande figurer ger alltid en bra tyngd till forskningsrapporter, men att skapa grafer, infografik och visuellt tilltalande figurer är inte allas grej. Det vet vi. Så vi tar med oss infografikverktyget - Mind the Graph. Det kan hjälpa dig att förstärka dina forskningsrapporter med vetenskapliga bilder som passar ditt tema. Läs mer och registrera dig kostnadsfritt.

Börja skapa med Mind the Graph