Kuurot opiskelijat korkea-asteen koulutuksessa Akateemiset opinnot valloittamassa

Oletko koskaan miettinyt, millaisia vaikeuksia kuurot opiskelijat kohtaavat korkeakouluopinnoissaan? Kaikista näistä vaikeuksista huolimatta heillä on tapana saavuttaa alalla paljon enemmän kuin muilla, oletko koskaan miettinyt, miten?

Vastaus löytyy tästä artikkelista, jossa käymme läpi kuurojen opiskelijoiden koulutusprosessia ja järjestöjä, jotka auttavat heitä saavuttamaan tavoitteensa. Tutustutaan siis syvällisesti hiljaisiin stipendiaatteihin eli korkeakouluissa opiskeleviin kuuroihin opiskelijoihin, jotka pyrkivät kovasti osoittamaan kykynsä haastamalla vammansa.

Haasteet, joita kuurot opiskelijat kohtaavat korkea-asteen koulutuksessa

Kuuroilla opiskelijoilla on korkeakouluopetuksessa useita haasteita, jotka voivat vaikuttaa heidän akateemiseen kokemukseensa ja yleiseen menestykseensä. Nämä haasteet voivat vaihdella riippuen esimerkiksi opiskelijan suosimasta kommunikaatiomenetelmästä, tukipalvelujen saatavuudesta ja oppilaitoksen sitoutumisesta esteettömyyteen. Seuraavassa on joitakin kuurojen opiskelijoiden kohtaamia yleisiä haasteita:

Viestinnän esteet

Kuurot opiskelijat kohtaavat usein kommunikaatioesteitä kuulevien ikätovereiden ja opettajien kanssa, jotka eivät välttämättä osaa viittomakieltä tai tunne viestintästrategioita, kuten huulilta lukemista tai apuvälineiden käyttöä. Tämä voi johtaa väärinkäsityksiin, rajoitettuun osallistumiseen keskusteluihin ja vaikeuksiin saada kurssimateriaalia.

Rajoitettu tiedonsaanti

Monet opetusresurssit, kuten luennot, videot ja äänimateriaalit, eivät välttämättä ole täysin kuurojen opiskelijoiden käytettävissä. Ilman asianmukaisia mukautuksia, kuten kuvatekstejä, transkriptioita tai viittomakielentulkkausta, kuurojen opiskelijoiden voi olla vaikea ymmärtää sisältöä tai osallistua siihen tehokkaasti.

Riittämättömät tukipalvelut

Joistakin oppilaitoksista saattaa puuttua kuuroille opiskelijoille tarkoitettuja tukipalveluja ja mukautuksia. Näihin palveluihin voivat kuulua viittomakielen tulkit, muistiinpanovälineet, reaaliaikainen tekstitys ja kuunteluapuvälineet. Näiden resurssien puuttuminen tai rajallinen saatavuus voi haitata oppimiskokemusta ja akateemista menestystä.

Kuurot opiskelijat saattavat kokea sosiaalista eristäytymistä kommunikaatioesteiden ja kuulevien ikätovereiden ymmärtämättömyyden tai tietoisuuden puutteen vuoksi. Sosiaalisten aktiviteettien, koulun ulkopuolisten tapahtumien ja epävirallisten keskustelujen rajoitettu saatavuus voi tehdä kuurojen opiskelijoiden täydellisen integroitumisen kampusyhteisöön haastavaksi.

Esteetön teknologia

Teknologiset esteet voivat entisestään vaikeuttaa kuurojen opiskelijoiden osallistumista korkea-asteen koulutukseen. Verkko-oppimisalustoja, kurssinhallintajärjestelmiä ja digitaalisia resursseja ei välttämättä ole suunniteltu esteettömyyttä silmällä pitäen, mikä vaikeuttaa kuurojen opiskelijoiden pääsyä materiaaleihin ja niiden hyödyntämistä.

Asenteelliset esteet

Kuurouteen liittyvät kielteiset asenteet ja stereotypiat voivat myös asettaa haasteita kuuroille opiskelijoille korkeakouluopinnoissa. Nämä asenteet voivat ilmetä alhaisempina odotuksina, syrjintänä tai tietämättömyytenä kuurojen tarpeista ja kyvyistä.

Taloudelliset rajoitteet

Kuuroilla opiskelijoilla voi olla taloudellisia haasteita saada asianmukaisia tukipalveluja, apuvälineitä tai erityistä opetusmateriaalia. Nämä lisäkustannukset voivat aiheuttaa huomattavia rasitteita opiskelijoille, joilla saattaa jo ennestään olla taloudellisia vaikeuksia.

Akateemiset ohjelmat ja akkreditointi kuuroille opiskelijoille

Korkea-asteen koulutuksessa on erilaisia akateemisia ohjelmia ja akkreditointiprosesseja, jotka vastaavat erityisesti kuurojen opiskelijoiden tarpeisiin. Näillä ohjelmilla ja akkreditoinnilla varmistetaan, että kuuroilla opiskelijoilla on yhtäläiset mahdollisuudet koulutukseen ja että heille tarjotaan asianmukaisia tukipalveluja.

Vammaisten tukipalvelut (DSS)

Useimmissa yliopistoissa ja korkeakouluissa on vammaisten tukipalveluja tai toimistoja, jotka tarjoavat mukautuksia ja tukea vammaisille opiskelijoille, myös kuuroille opiskelijoille. DSS-toimistot tekevät tiivistä yhteistyötä kuurojen opiskelijoiden kanssa heidän erityistarpeidensa määrittämiseksi ja sopivien mukautusten järjestämiseksi, kuten viittomakielen tulkkien, muistiinpanopalvelujen, tekstityspalvelujen, kuunteluapuvälineiden ja apuvälineteknologian käytön järjestämiseksi.

Viittomakielen tulkkausohjelmat

Jotkut korkeakoulut tarjoavat viittomakielen tulkkausohjelmia tai -kursseja opetussuunnitelmissaan. Nämä ohjelmat kouluttavat opiskelijoita ammattimaisiksi viittomakielen tulkeiksi ja tarjoavat kuuroille opiskelijoille mahdollisuuden saada päteviä tulkkeja akateemisiin tiloihin. Akkreditointielimet, kuten Kollegiaalisen tulkkikoulutuksen toimikunta (CCIE) varmistavat, että tulkkikoulutusohjelmat täyttävät tietyt standardit ja pätevyydet.

Kuurojen opintojen ohjelmat

Kuurojen opinto-ohjelmissa keskitytään kuurojen yhteisöjen kulttuurisiin, sosiaalisiin ja historiallisiin näkökohtiin ja edistetään kuurojen kulttuurin, viittomakielen ja kuurojen kokemusten syvempää ymmärtämistä. Nämä ohjelmat tarjoavat usein kuurojen opintojen, kuurojen kasvatuksen tai niihin liittyvien alojen kursseja ja tutkintoja. Oppilaitoksissa voi olla myös kuurojen opintojen osastoja, jotka tarjoavat akateemista ja tutkimuksellista tukea kuuroille opiskelijoille ja edistävät yhteisöllisyyttä.

Akkreditointielimet

Akkreditoinnilla varmistetaan oppilaitosten ja ohjelmien laatu ja standardit. Vaikka ei ole olemassa erityisiä akkreditointielimiä, jotka olisivat yksinomaan kuuroja opiskelijoita varten, alueelliset ja kansalliset akkreditointielimet arvioivat oppilaitosten yleistä esteettömyyttä ja tukipalvelujen tarjontaa vammaisille opiskelijoille, myös kuuroille opiskelijoille. Esimerkkejä akkreditointielimistä Yhdysvalloissa ovat seuraavat Higher Learning Commission (HLC), Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) ja Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) sekä Itsenäisten korkeakoulujen ja koulujen akkreditointineuvosto (ACICS).

Keskiasteen jälkeiset koulutusmahdollisuudet kuuroille opiskelijoille

Kuuroilla opiskelijoilla on käytettävissään erilaisia keskiasteen jälkeisiä koulutusmahdollisuuksia, joiden avulla he voivat jatkaa korkeakoulutusta ja saavuttaa akateemiset ja uratavoitteensa. Seuraavassa on joitakin kuurojen opiskelijoiden yleisesti käyttämiä korkea-asteen jälkeisiä koulutusvaihtoehtoja:

Perinteiset korkeakoulut ja yliopistot

Kuurot opiskelijat voivat opiskella perinteisissä korkeakouluissa ja yliopistoissa, jotka tarjoavat laajan valikoiman akateemisia ohjelmia ja tutkintoja. Monissa näistä oppilaitoksista on vammaisten tukipalveluja ja mukautuksia, joilla varmistetaan kuurojen opiskelijoiden tasavertainen pääsy ja osallistuminen.

Community Colleges

Community Colleget tarjoavat kaksivuotisia tutkinto-ohjelmia ja usein edullisempia lukukausimaksuja kuin nelivuotiset oppilaitokset. Kuurot opiskelijat voivat aloittaa korkeakouluopintonsa kansalaisopistossa ja siirtää opintopisteitä nelivuotiseen korkeakouluun tai yliopistoon suorittaakseen kandidaatin tutkinnon.

Tekniset ja ammatilliset koulut

Teknillisissä ja ammatillisissa kouluissa keskitytään käytännön taitoihin ja tiettyihin urapolkuihin. Nämä oppilaitokset tarjoavat todistus- ja tutkinto-ohjelmia esimerkiksi terveydenhuollon, tietotekniikan, kaupan ja muiden ammattialojen aloilla. Kuurot opiskelijat voivat opiskella näissä ohjelmissa hankkiakseen erikoistaitoja, jotka mahdollistavat pääsyn työelämään.

Verkko-opetus

Verkko-opetuksesta on tullut yhä suositumpaa ja helpommin saavutettavaa, ja se tarjoaa joustavuutta ja mukavuutta kuuroille opiskelijoille. Monet akkreditoidut korkeakoulut ja yliopistot tarjoavat verkko-ohjelmia ja -kursseja, joiden avulla kuurot opiskelijat voivat opiskella kotoa käsin tai mistä tahansa, missä on internet-yhteys, ja saada samalla tarvittavat mukautukset.

Kuuroihin keskittyvät laitokset

On olemassa erikoistuneita keskiasteen jälkeisiä oppilaitoksia, jotka palvelevat ensisijaisesti kuuroja opiskelijoita. Näissä oppilaitoksissa keskitytään usein voimakkaasti kuurojen kulttuuriin ja viittomakieleen, ja ne tarjoavat kuuroja opiskelijoita tukevan ja osallistavan ympäristön. Esimerkkejä ovat Gallaudet University Yhdysvalloissa Kuurojen kansallinen tekninen instituutti (NTID) Rochesterin teknillinen korkeakoulu (RIT) ja University of Central Lancashire (UCLan) Yhdistyneessä kuningaskunnassa.

Kuurojen opiskelijoiden oppimisen tukemiseen käytetty apuvälineteknologia

Apuvälineteknologialla on ratkaiseva merkitys kuurojen oppilaiden oppimisen ja kommunikoinnin tukemisessa eri koulutusympäristöissä. Näillä teknologioilla pyritään parantamaan tiedonsaantia, helpottamaan viestintää ja edistämään osallisuutta.

Tekstitys ja tekstitys

Tekstitys- ja tekstitystekniikat tarjoavat kirjoitettua tekstiä ääni- ja videosisältöön, jotta kuurot opiskelijat voivat käyttää sitä. Kuvatekstit voivat olla joko avoimia (näkyvät kaikille) tai suljettuja (voidaan kytkeä päälle tai pois päältä). Reaaliaikaisia tekstityspalveluja, joissa käytetään stenografiaa tai puheentunnistusohjelmistoa, on saatavilla myös suoriin tapahtumiin, luentoihin ja keskusteluihin.

Kuunteluapuvälineet (ALD)

Kuunteluapuvälineet vahvistavat ääntä ja parantavat kuurojen oppilaiden puheen ymmärtämistä. ALD-laitteisiin kuuluvat henkilökohtaiset FM-järjestelmät, silmukkajärjestelmät, infrapunajärjestelmät ja Bluetooth-yhteensopivat laitteet, jotka liitetään kuulokojeisiin tai sisäkorvaistutteisiin ja jotka mahdollistavat selkeämmän auditiivisen tiedon vastaanoton.

Video Relay Services (VRS)

VRS:n avulla kuurot opiskelijat voivat kommunikoida kuulevien kanssa videopuheluiden välityksellä viittomakieltä käyttäen. VRS:n avulla viittomakielen tulkki helpottaa kuuron opiskelijan ja kuulevan henkilön välistä viestintää ja poistaa kielimuurin.

Video-etätulkkaus (VRI)

VRI käyttää videoneuvottelutekniikkaa kuurojen opiskelijoiden ja viittomakielen etätulkkien yhdistämiseen. Kuurot opiskelijat voivat käyttää tulkkauspalveluja reaaliaikaisesti videopuheluiden välityksellä, mikä helpottaa kommunikointia kuulevien henkilöiden kanssa eri ympäristöissä.

Puheesta tekstiin -teknologiat

Puheesta tekstiksi -teknologia muuntaa puhutun kielen kirjoitetuksi tekstiksi. Näitä voivat olla tietokoneavusteiset transkriptiojärjestelmät (CAT), puheentunnistusohjelmistot tai sovellukset, jotka näyttävät reaaliaikaiset transkriptiot näytöillä ja tarjoavat kuuroille opiskelijoille tekstimuotoisia esityksiä puhutusta tiedosta.

Viestintäsovellukset ja -ohjelmistot

Kuuroille opiskelijoille on tarjolla erilaisia viestintäsovelluksia ja -ohjelmia, jotka helpottavat tekstipohjaista viestinvaihtoa, videopuheluita ja asiakirjojen jakamista. Näihin kuuluvat suositut alustat, kuten Skype, Zoom ja FaceTime, sekä viestisovellukset, joissa on reaaliaikaiset käännösominaisuudet.

Kuurojen korkeakouluopiskelijoiden akateemiset saavutukset

Kuurojen opiskelijoiden akateeminen menestys korkea-asteen koulutuksessa voi vaihdella eri tekijöistä riippuen, kuten yksilöllisistä kyvyistä, tukipalveluista, mukautusten saatavuudesta ja koulutusympäristön yleisestä osallistavuudesta.

Akateeminen menestys

Monet kuurot opiskelijat selviytyvät menestyksekkäästi korkeakouluopinnoissa ja menestyvät akateemisesti. Asianmukaisten mukautusten, tukipalvelujen ja osallistavien ympäristöjen avulla kuurot opiskelijat voivat menestyä akateemisesti ja saada tutkinnon eri aloilla.

Vaihteleva akateeminen suorituskyky

Kuurojen opiskelijoiden opintosuoritukset voivat vaihdella keskitasoa heikommista erinomaisiin, aivan kuten heidän kuulevien ikätovereidensa. Se riippuu muun muassa aiemmasta koulutustaustasta, kieli- ja kommunikaatiokyvyistä, itseohjautuvuudesta, opiskelutottumuksista ja motivaatiosta.

Varhaisen puuttumisen merkitys

Asianmukaisten interventioiden ja koulutuksellisen tuen varhainen saatavuus on ratkaisevassa asemassa luotaessa vankkaa pohjaa kuurojen oppilaiden akateemiselle menestykselle. Varhaisen tuen ohjelmat, joissa keskitytään kielen kehitykseen, kommunikointitaitoihin ja lukutaitoon, voivat vaikuttaa myönteisesti heidän tuleviin opintosuorituksiinsa.

Tukipalvelujen saatavuus

Kuurojen opiskelijoiden tukipalvelujen saatavuus vaikuttaa merkittävästi heidän opintomenestykseensä. Oppilaitokset, jotka tarjoavat kattavia tukipalveluja, kuten viittomakielentulkkeja, muistiinpanojen tekemiseen liittyvää apua, kuvatekstejä, apuvälineitä ja vammaisten tukitoimistoja, parantavat kuurojen opiskelijoiden opintokokemuksia ja tuloksia.

Toimielinten sitoutuminen esteettömyyteen

Korkea-asteen oppilaitosten sitoutuminen esteettömyyteen ja osallisuuteen vaikuttaa merkittävästi kuurojen opiskelijoiden akateemiseen menestykseen. Korkeakoulut, jotka asettavat esteettömyyden etusijalle, tarjoavat jatkuvaa koulutusta opettajille ja henkilökunnalle ja joilla on osallistavia toimintatapoja ja käytäntöjä, luovat ympäristön, joka edistää kuurojen opiskelijoiden menestystä.

Lopputulos

Kuurojen opiskelijoiden matkaa korkea-asteen koulutuksessa muokkaavat erilaiset haasteet ja mahdollisuudet. Vaikka he saattavat kohdata kommunikaatioesteitä, resurssien rajallista saatavuutta ja asenteellisia ennakkoluuloja, sitoutuminen osallisuuteen, tukipalvelujen tarjoaminen ja voimaannuttavan ympäristön luominen voivat edistää heidän akateemista menestystään. Yhteistyöllä ja sitoutumisella tasa-arvoon voimme varmistaa, että kuuroilla opiskelijoilla on yhtäläiset mahdollisuudet tavoitella koulutustoiveitaan ja toteuttaa koko potentiaalinsa.

Visuaalisesti houkuttelevia lukuja tutkimusta varten

Visuaalisesti houkuttelevat luvut antavat aina hyvän painoarvon tutkimusasiakirjoille, mutta kaavioiden, infografiikoiden ja visuaalisesti houkuttelevien lukujen luominen ei ole kaikkien juttu. Me tiedämme sen. Siksi otamme käyttöön infografiikkatyökalun - Mind the Graph. Se voi auttaa sinua vahvistamaan tutkimusasiakirjojasi tieteellisillä kuvilla, jotka sopivat aiheeseesi. Lue lisää ja rekisteröidy ilmaiseksi.

Aloita luominen Mind the Graph:n kanssa