Глухі студенти у вишах підкорюють академічну спільноту

Чи замислювалися ви коли-небудь про труднощі, з якими стикаються глухі студенти під час здобуття вищої освіти? Навіть незважаючи на всі ці труднощі, вони, як правило, досягають набагато більшого в цій галузі, ніж інші, чи замислювалися ви коли-небудь над тим, як це відбувається?

Відповідь знаходиться в цій статті, де ми розповімо вам про навчальний процес глухих студентів та організації, які допомагають їм у досягненні їхніх цілей. Отже, давайте дізнаємося більше про "мовчазних науковців", тобто глухих студентів вищих навчальних закладів, які наполегливо намагаються реалізувати свої здібності, кидаючи виклик своїй інвалідності.

Виклики, з якими стикаються глухі студенти у вищій освіті

Глухі студенти стикаються з низкою проблем у вищій освіті, які можуть вплинути на їхній академічний досвід і загальний успіх. Ці проблеми можуть відрізнятися залежно від таких факторів, як спосіб спілкування, якому студент віддає перевагу, наявність служб підтримки та прихильність навчального закладу до забезпечення доступності. Ось деякі загальні проблеми, з якими стикаються глухі студенти:

Комунікаційні бар'єри

Глухі студенти часто стикаються з бар'єрами у спілкуванні з одногрупниками, які чують, та викладачами, які можуть не володіти мовою жестів або не знати стратегій спілкування, таких як читання по губах чи використання допоміжних технологій. Це може призвести до непорозумінь, обмеженої участі в дискусіях і труднощів з доступом до навчальних матеріалів.

Обмежений доступ до інформації

Багато освітніх ресурсів, таких як лекції, відео- та аудіоматеріали, можуть бути не повністю доступними для глухих студентів. Без відповідних пристосувань, таких як субтитри, стенограми або сурдопереклад, глухим студентам може бути важко зрозуміти або ефективно взаємодіяти з контентом.

Неадекватна служба підтримки

У деяких навчальних закладах може не вистачати необхідних допоміжних послуг і пристосувань для глухих студентів. Ці послуги можуть включати перекладачів жестової мови, нотатники, субтитрування в реальному часі та допоміжні слухові пристрої. Відсутність або обмежена доступність цих ресурсів може перешкоджати навчанню та заважати академічним успіхам.

Глухі студенти можуть відчувати соціальну ізоляцію через бар'єри у спілкуванні та нерозуміння або недостатню обізнаність серед однолітків, які чують. Обмежений доступ до соціальної активності, позакласних заходів та неформальних дискусій може ускладнити повну інтеграцію глухих студентів у спільноту студентського містечка.

Недоступна технологія

Технологічні бар'єри можуть ще більше ускладнити участь глухих студентів у вищій освіті. Платформи онлайн-навчання, системи управління курсами та цифрові ресурси можуть бути не розроблені з урахуванням доступності, що ускладнює глухим студентам доступ до матеріалів та роботу з ними.

Бар'єри у ставленні

Негативне ставлення та стереотипи щодо глухоти також можуть створювати проблеми для глухих студентів у вищих навчальних закладах. Таке ставлення може проявлятися у занижених очікуваннях, дискримінації або недостатній обізнаності про потреби та можливості глухих людей.

Фінансові обмеження

Глухі студенти можуть зіткнутися з фінансовими проблемами при отриманні доступу до відповідних служб підтримки, допоміжних технологій або спеціалізованих навчальних матеріалів. Ці додаткові витрати можуть стати значним тягарем для студентів, які і без того стикаються з фінансовими труднощами.

Академічні програми та акредитація для глухих студентів

У вищій освіті існують різні академічні програми та акредитаційні процеси, які задовольняють потреби глухих студентів. Ці програми та акредитація гарантують, що глухі студенти мають рівний доступ до освіти та отримують відповідні послуги підтримки.

Послуги з підтримки осіб з інвалідністю (DSS)

Більшість університетів і коледжів мають служби або відділи підтримки студентів з інвалідністю, які надають пристосування та підтримку студентам з інвалідністю, в тому числі глухим студентам. Відділи DSS тісно співпрацюють з глухими студентами, щоб визначити їхні особливі потреби та організувати відповідні пристосування, такі як перекладачі жестової мови, послуги з конспектування, субтитрування, допоміжні слухові апарати та доступ до допоміжних технологій.

Програми сурдоперекладу жестової мови

Деякі вищі навчальні заклади пропонують програми або курси перекладу жестової мови в рамках своєї навчальної програми. Ці програми готують студентів до того, щоб стати професійними перекладачами жестової мови, надаючи можливість глухим студентам мати кваліфікованих перекладачів в академічному середовищі. Акредитаційні органи, такі як Комісія з питань колегіальної освіти перекладачів (CCIE) гарантують, що програми підготовки усних перекладачів відповідають певним стандартам і компетенціям.

Програми навчання для глухих

Програми вивчення глухих зосереджені на культурних, соціальних та історичних аспектах спільнот глухих і сприяють глибшому розумінню культури глухих, мови жестів та досвіду глухих людей. Ці програми часто пропонують курси та наукові ступені з сурдопедагогіки, сурдопедагогіки або суміжних дисциплін. В установах можуть також існувати відділи сурдології, які надають академічну та дослідницьку підтримку глухим студентам і сприяють формуванню почуття спільноти.

Органи з акредитації

Акредитація забезпечує якість і стандарти навчальних закладів та програм. Хоча не існує спеціальних акредитаційних органів виключно для глухих студентів, регіональні та національні акредитаційні органи оцінюють загальну доступність закладів та надання послуг підтримки студентам з інвалідністю, в тому числі глухим студентам. Прикладами акредитаційних органів у Сполучених Штатах є Комісія з питань вищої освіти (КВУ), Комісія з вищої освіти країн Близького Сходу (MSCHE) та Акредитаційна рада незалежних коледжів та шкіл (ACICS).

Можливості післяшкільної освіти для глухих студентів

Глухі студенти мають різні можливості післяшкільної освіти, які дозволяють їм здобувати вищу освіту та досягати своїх академічних і кар'єрних цілей. Ось деякі варіанти післяшкільної освіти, які зазвичай обирають глухі студенти:

Традиційні коледжі та університети

Глухі студенти можуть відвідувати традиційні коледжі та університети, які пропонують широкий спектр академічних програм і ступенів. Багато з цих закладів мають служби підтримки людей з інвалідністю та пристосування для забезпечення рівного доступу та інклюзії для глухих студентів.

Громадські коледжі

Муніципальні коледжі пропонують дворічні програми на здобуття ступеня молодшого спеціаліста і часто пропонують більш доступну вартість навчання порівняно з чотирирічними закладами. Глухі студенти можуть розпочати свій шлях до вищої освіти в місцевому коледжі, а потім перевести кредити в чотирирічний коледж або університет, щоб отримати ступінь бакалавра.

Професійно-технічні навчальні заклади

Професійно-технічні навчальні заклади зосереджені на практичних навичках і конкретних кар'єрних шляхах. Ці заклади пропонують сертифікатні та дипломні програми в таких галузях, як охорона здоров'я, комп'ютерні науки, ремесла та інші професійні напрямки. Глухі студенти можуть навчатися за цими програмами, щоб отримати спеціалізовані навички для працевлаштування на початковому рівні.

Онлайн-освіта

Онлайн-освіта стає все більш популярною і доступною, забезпечуючи гнучкість і зручність для глухих студентів. Багато акредитованих коледжів та університетів пропонують онлайн-програми та курси, що дозволяють глухим студентам навчатися вдома або будь-де, де є доступ до Інтернету, отримуючи при цьому необхідні пристосування.

Заклади, орієнтовані на людей з вадами слуху

Існують спеціалізовані вищі навчальні заклади, які в першу чергу обслуговують глухих студентів. Ці заклади часто приділяють значну увагу культурі глухих і мові жестів, а також забезпечують сприятливе та інклюзивне середовище для глухих студентів. Приклади включають Університет Галлоде у Сполучених Штатах Америки Національний технічний інститут глухих (NTID) в Рочестерський технологічний інститут (РІТ), а також Університет Центрального Ланкаширу (UCLan) у Великій Британії.

Допоміжні технології для підтримки навчання глухих студентів

Допоміжні технології відіграють вирішальну роль у підтримці навчання та спілкування глухих студентів у різних освітніх середовищах. Ці технології спрямовані на розширення доступу до інформації, полегшення спілкування та сприяння інклюзивності.

Субтитрування та субтитрування

Технології титрування та субтитрування забезпечують письмовий текст для аудіо- та відеоконтенту, роблячи його доступним для глухих студентів. Субтитри можуть бути відкритими (видимими для всіх) або закритими (їх можна вмикати або вимикати). Послуги субтитрування в реальному часі за допомогою стенографії або програмного забезпечення для розпізнавання голосу також доступні для живих подій, лекцій та дискусій.

Допоміжні слухові апарати (ALD)

Допоміжні слухові пристрої підсилюють звук для покращення розуміння мови глухими студентами. До АСП відносяться персональні FM-системи, петлі, інфрачервоні системи та пристрої з підтримкою Bluetooth, які підключаються до слухових апаратів або кохлеарних імплантатів, забезпечуючи більш чітке сприйняття слухової інформації.

Послуги відеоретрансляції (VRS)

VRS дозволяє глухим студентам спілкуватися з тими, хто чує, за допомогою відеодзвінків, використовуючи мову жестів. За допомогою VRS перекладач жестової мови полегшує спілкування між глухим студентом і людиною, яка чує, долаючи мовний бар'єр.

Дистанційний відеопереклад (VRI)

VRI використовує технологію відеоконференцій для зв'язку глухих студентів з віддаленими перекладачами жестової мови. Глухі студенти можуть отримати доступ до послуг перекладача в режимі реального часу за допомогою відеодзвінків, що полегшує спілкування з людьми, які чують, у різних ситуаціях.

Технології перетворення мови в текст

Технології перетворення мови в текст перетворюють усну мову в письмовий текст. Вони можуть включати системи комп'ютерної транскрипції (CAT), програмне забезпечення для розпізнавання голосу або додатки, які відображають транскрипцію на екрані в режимі реального часу, надаючи глухим учням текстове представлення усної інформації.

Комунікаційні програми та програмне забезпечення

Для глухих студентів доступні різні комунікаційні програми та програмне забезпечення, що полегшують обмін текстовими повідомленнями, відеодзвінками та спільний доступ до документів. Це такі популярні платформи, як Skype, Zoom, FaceTime, а також додатки для обміну повідомленнями з функцією перекладу в реальному часі.

Академічна успішність глухих студентів у вищих навчальних закладах

Академічна успішність глухих студентів у вищих навчальних закладах може варіюватися залежно від різних факторів, включаючи індивідуальні здібності, послуги підтримки, доступ до пристосованих приміщень і загальну інклюзивність освітнього середовища.

Успіхи в навчанні

Багато глухих студентів успішно навчаються у вищих навчальних закладах і досягають академічних успіхів. Завдяки відповідним пристосуванням, службам підтримки та інклюзивному середовищу глухі студенти можуть досягти успіхів у навчанні та здобути наукові ступені в різних галузях.

Різноманітна академічна успішність

Академічна успішність глухих учнів може варіюватися від нижчої за середню до видатної, як і у їхніх однолітків, які чують. Це залежить від таких факторів, як попередня освіта, мовні та комунікативні здібності, навички самозахисту, навчальні звички та мотивація.

Важливість раннього втручання

Ранній доступ до відповідного втручання та освітньої підтримки відіграє вирішальну роль у закладенні міцного фундаменту для академічного успіху глухих учнів. Програми раннього втручання, спрямовані на розвиток мови, комунікативних навичок і грамотності, можуть позитивно вплинути на їхні майбутні освітні досягнення.

Доступ до служб підтримки

Доступність послуг підтримки для глухих учнів суттєво впливає на їхню академічну успішність. Заклади, які надають комплексні послуги підтримки, включаючи перекладачів жестової мови, допомогу в конспектуванні, субтитрування, доступ до допоміжних технологій та офіси підтримки людей з інвалідністю, покращують освітній досвід та результати навчання глухих студентів.

Інституційна прихильність до доступності

Прихильність вищих навчальних закладів до доступності та інклюзивності суттєво впливає на академічну успішність глухих студентів. Заклади, які надають пріоритет доступності, проводять постійне навчання для викладачів і співробітників та мають інклюзивну політику і практику, створюють середовище, сприятливе для успіху глухих студентів.

Підсумок

Шлях глухих студентів у вищому навчальному закладі визначається різними викликами та можливостями. Хоча вони можуть стикатися з комунікаційними бар'єрами, обмеженим доступом до ресурсів та упередженим ставленням, прихильність до інклюзивності, надання послуг підтримки та створення сприятливого середовища можуть сприяти їхньому академічному успіху. Завдяки спільним зусиллям і відданості принципам справедливості ми можемо забезпечити глухим учням рівні можливості для реалізації їхніх освітніх прагнень і повного розкриття їхнього потенціалу.

Візуально привабливі цифри для ваших досліджень

Візуально привабливі цифри завжди надають дослідницьким роботам більшої ваги, але створення графіків, інфографіки та візуально привабливих цифр не кожному до душі. Ми це знаємо. Тому ми пропонуємо інструмент для створення інфографіки - Mind the Graph. Він може допомогти вам доповнити ваші наукові роботи науковими зображеннями, які відповідають вашій темі. Дізнайтеся більше та зареєструйтеся безкоштовно.

Почніть створювати з Mind the Graph