Het Dunning-Kruger Effect is een bekende cognitieve bias waarbij individuen met minimale kennis of vaardigheden in een domein vaak hun capaciteiten overschatten, wat leidt tot overmoed. Dit effect werd in 1999 bedacht door de psychologen David Dunning en Justin Kruger en benadrukt een fascinerende paradox: degenen die het minst van een onderwerp afweten, hebben vaak het meeste vertrouwen in hun begrip. Deze overmoed komt voort uit een gebrek aan bewustzijn-individuen met lagere vaardigheidsniveaus presteren niet alleen slecht; ze missen ook het vermogen om hun tekortkomingen te herkennen. Als gevolg daarvan maken ze onjuiste zelfbeoordelingen en geloven ze vaak dat ze bekwamer zijn dan ze in werkelijkheid zijn.
Aan de andere kant is de kans groter dat experts met een schat aan kennis op een bepaald gebied hun vaardigheden onderschatten. Deze individuen, die zich meer bewust zijn van de complexiteit van een onderwerp, nemen vaak aan dat anderen hun niveau van inzicht delen, wat leidt tot een onderschatting van hun eigen bekwaamheid. Dit dubbele fenomeen - waarbij onbekwamen overmoedig zijn en hoogopgeleiden bescheidener - creëert een unieke en vaak verkeerd begrepen dynamiek in zowel persoonlijke als professionele contexten.
Het begrijpen van het Dunning-Kruger Effect is cruciaal voor het verbeteren van het zelfbewustzijn, het verbeteren van het leerproces en het nemen van betere beslissingen. Het beïnvloedt verschillende aspecten van het leven, van beoordelingen op de werkplek tot sociale interacties, en het speelt een belangrijke rol in hoe we onszelf zien en presenteren aan anderen. In dit artikel gaan we dieper in op de psychologische mechanismen achter het Dunning-Kruger Effect, de gevolgen ervan in de praktijk en strategieën om de invloed ervan in ons dagelijks leven te bestrijden.
De oorsprong van het Dunning-Kruger Effect achterhalen
Het Dunning-Kruger Effect, een cognitief vooroordeel waarbij personen met weinig bekwaamheid of kennis hun bekwaamheid overschatten, is een algemeen erkend fenomeen in de psychologie. Het verklaart waarom mensen zich vaak zekerder voelen op gebieden waar ze geen expertise hebben, terwijl echte experts hun capaciteiten kunnen onderschatten. Dit effect onthult fundamentele inzichten in het menselijk zelfbewustzijn en waarneming en biedt een verklaring voor overmoed op veel gebieden in het leven. Maar waar komt dit concept vandaan en hoe hebben onderzoekers het voor het eerst ontdekt?
Achtergrond onderzoek
Het Dunning-Kruger Effect is ontstaan uit een onderzoek van de psychologen David Dunning en Justin Kruger aan de Cornell University in 1999. Het onderzoek werd geïnspireerd door een merkwaardig geval: een man genaamd McArthur Wheeler, die probeerde banken te beroven met zijn gezicht bedekt met citroensap, in de overtuiging dat het sap hem onzichtbaar zou maken voor beveiligingscamera's. Omdat Wheeler de absurditeit van zijn plan niet inzag, vroegen Dunning en Kruger zich af of er bredere cognitieve patronen bestonden waarbij mensen met weinig kennis of competentie hun capaciteiten dramatisch overschatten.
Dunning en Kruger ontwierpen hun onderzoek om de relatie te onderzoeken tussen de zelfbeoordeling van mensen en hun werkelijke prestaties op verschillende taken, waaronder logisch redeneren, grammatica en humor. Ze wierven deelnemers aan om tests op deze gebieden in te vullen en vroegen hen vervolgens om hun eigen prestaties ten opzichte van anderen in te schatten. Deze zelfbeoordeling was belangrijk om te begrijpen hoe nauwkeurig mensen hun vaardigheden inschatten en of mensen met lagere vaardigheden meer geneigd waren tot overmoed.
De onderzoekers stelden als hypothese dat individuen die incompetent waren in een bepaald domein de "metacognitieve" vaardigheden zouden missen om hun prestaties accuraat in te schatten. Met andere woorden, ze zouden niet alleen slecht presteren, maar ze zouden ook niet het zelfbewustzijn hebben om te beseffen hoe slecht ze het hadden gedaan. Het doel van het onderzoek was om te onderzoeken of dit patroon waar was en om te bepalen of er een cognitieve bias was waardoor mensen zich niet bewust waren van hun beperkingen.
Belangrijkste bevindingen
Uit het onderzoek van Dunning en Kruger kwam een opvallend patroon naar voren: deelnemers die het laagst scoorden in de tests bleken consequent hun prestaties overschat met een aanzienlijke marge. Deelnemers in het laagste kwartiel (laagste 25%) dachten bijvoorbeeld dat ze in het 60e tot 70e percentiel presteerden. Dit toonde een duidelijke de kloof tussen hun werkelijke competentie en hun waargenomen competentie. Aan de andere kant waren goed presterende deelnemers nauwkeuriger in het inschatten van hun vaardigheden, maar hadden ze de neiging om onderschatten hun relatieve prestaties, ervan uitgaande dat anderen ook goed op de hoogte waren.
De onderzoekers concludeerden dat mensen met een gebrek aan competentie op bepaalde gebieden lijden aan een "dubbele vloek"Ze presteren niet alleen slecht, maar door hun gebrek aan kennis herkennen ze hun tekortkomingen niet. Deze "illusoire superioriteit" was consistent in verschillende geteste domeinen, van academische vaardigheden tot praktische taken.
De betekenis van deze bevindingen reikte verder dan academische nieuwsgierigheid - ze legden een veel voorkomende en krachtige cognitieve vooringenomenheid bloot die van invloed is op alledaagse besluitvorming, zelfperceptie en sociale interacties. Het Dunning-Kruger Effect is in verband gebracht met overmoed op verschillende gebieden, zoals het bedrijfsleven, de politiek en zelfs persoonlijke relaties, waar individuen kunnen handelen op basis van verkeerde zelfbeoordelingen. Het benadrukte ook het belang van metacognitie-het vermogen om na te denken over de eigen denkprocessen- als een cruciale factor in het bereiken van accuraat zelfbewustzijn.
In de psychologie is het onderzoek een hoeksteen geworden om te begrijpen hoe cognitieve vooroordelen menselijk gedrag vormen, vooral in contexten waarin mensen slechte beslissingen nemen op basis van een opgeblazen zelfbeeld. Het Dunning-Kruger Effect is sindsdien toegepast op onderwijsstrategieën, leiderschapsontwikkeling en zelfs op communicatie over de volksgezondheid, en illustreert de alomtegenwoordige invloed van overmoed die voortkomt uit onwetendheid.
Samengevat introduceerde het baanbrekende onderzoek van Dunning en Kruger niet alleen een nieuw psychologisch effect, maar wierp het ook licht op het belang van het stimuleren van kritische zelfbeoordelingsvaardigheden om persoonlijke ontwikkeling en sociaal begrip te verbeteren.
Hoe het Dunning-Kruger Effect zelfperceptie vormt
Het Dunning-Kruger Effect is niet zomaar een op zichzelf staand fenomeen, maar maakt deel uit van een breder patroon van cognitieve vooroordelen die van invloed zijn op hoe mensen hun eigen capaciteiten waarnemen. Om de mechanismen van dit effect volledig te begrijpen, is het essentieel om de wortels ervan in de cognitieve psychologie en het concept van zelfbewustzijn te onderzoeken.
Cognitieve vooringenomenheid
Cognitieve vooringenomenheid verwijst naar systematische patronen van afwijking van een rationeel oordeel, waarbij individuen een subjectieve werkelijkheid creëren die afwijkt van de objectieve waarheid. Deze vooroordelen komen vaak onbewust voor en beïnvloeden hoe we informatie verwerken, beslissingen nemen en de wereld om ons heen waarnemen. Het Dunning-Kruger Effect past netjes in dit kader als een metacognitieve biasDit is de situatie waarin mensen met beperkte kennis hun eigen onbekwaamheid niet herkennen. Het komt erop neer dat hun gebrek aan vaardigheden hen verhindert om hun capaciteiten accuraat in te schatten, wat leidt tot overmoed.
In deze context laat het Dunning-Kruger Effect zien hoe cognitieve vooroordelen het zelfbeeld vervormen, omdat mensen met lagere competenties denken dat ze vaardiger zijn dan ze in werkelijkheid zijn. Deze vooringenomenheid staat in contrast met het impostorsyndroomwaarbij zeer competente individuen hun capaciteiten kunnen onderschatten, waardoor een spectrum van verkeerde inschattingen, geworteld in cognitieve vooroordelen, compleet wordt.
De competentieladder
De metafoor van de "competentieladder" beschrijft hoe iemands perceptie van zijn eigen vaardigheden verschuift naarmate hij verschillende expertiseniveaus doorloopt. Op de lagere sporten van de ladder - waar mensen minimale kennis of vaardigheden hebben - zullen ze eerder geneigd zijn om hun competentie overschatten omdat ze het inzicht missen dat nodig is om hun prestaties nauwkeurig te meten. Dit gebrek aan bewustzijn creëert een illusie van superioriteit, waarbij mensen denken dat ze bekwamer zijn dan ze in werkelijkheid zijn.
Naarmate mensen meer ervaring en kennis opdoen, wordt hun zelfbeeld nauwkeuriger en beginnen ze de complexiteit van het onderwerp in te zien. Degenen op de hoogste sporten van de ladder - experts - worden zich vaak bewust van de beperkingen van hun kennis en kunnen zelfs hun capaciteiten onderschatten omdat ze begrijpen hoeveel ze nog moeten leren. De competentieladder verklaart daarom waarom individuen met minder vaardigheden zijn geneigd tot overmoed, terwijl echte experts voorzichtiger zijn in hun zelfbeoordelingen.
Voorbeelden uit de praktijk
Het Dunning-Kruger Effect is niet alleen een theoretisch concept dat zich beperkt tot onderzoekslaboratoria; het speelt zich elke dag af in verschillende scenario's in de echte wereld, vaak op manieren die onopgemerkt blijven. Van gewone gesprekken tot cruciale beslissingen, deze cognitieve vooringenomenheid bepaalt hoe mensen hun capaciteiten zien en hoe ze met anderen omgaan. Het kan van invloed zijn op persoonlijke relaties, de dynamiek op de werkvloer en zelfs het openbare debat, omdat mensen met beperkte kennis zichzelf als overdreven zelfverzekerd kunnen presenteren, terwijl echte experts hun inzichten vaak bagatelliseren. Begrijpen hoe het Dunning-Kruger Effect zich manifesteert in het dagelijks leven en in professionele omgevingen helpt het belang van zelfbewustzijn en kritisch denken te verduidelijken.
Alledaagse scenario's
- Voorbeeld 1: De amateur "Expert Een veel voorkomend geval van het Dunning-Kruger Effect doet zich voor wanneer iemand een paar online video's bekijkt of een paar artikelen leest over een complex onderwerp en dan denkt dat hij er goed in thuis is. Tijdens een informeel debat over voeding of fitness bijvoorbeeld, kan iemand met zeer elementaire kennis vol vertrouwen advies geven, zonder te beseffen dat zijn kennis oppervlakkig is en vol misvattingen zit.
- Voorbeeld 2: De overmoedige bestuurder Een ander veel voorkomend scenario zien we bij autorijden. Studies hebben aangetoond dat de meerderheid van de bestuurders zichzelf als "bovengemiddeld" inschat wat betreft rijvaardigheid, ondanks dat dit statistisch gezien onmogelijk is. In werkelijkheid overschatten veel mensen hun vaardigheden achter het stuur en herkennen ze gevaarlijke gewoonten of hiaten in hun kennis over verkeersveiligheid niet.
In professionele instellingen
Op het werk kan het Dunning-Kruger Effect aanzienlijke gevolgen hebben voor prestaties, zelfbeoordeling en besluitvorming. Werknemers met minder ervaring of kennis kunnen hun capaciteiten overschatten, waardoor ze taken op zich nemen die hun capaciteiten te boven gaan of beslissingen nemen zonder goed inzicht. Deze overmoed kan ook invloed hebben op leiderschapManagers die niet over de nodige vaardigheden beschikken, kunnen slechte strategische beslissingen nemen of de bijdragen van teamleden met meer kennis niet erkennen.
Het effect kan ook professionele ontwikkeling-Als iemand denkt dat hij alles al weet, zal hij minder snel op zoek gaan naar bijscholing of constructieve feedback. Omgekeerd is het mogelijk dat mensen met meer vaardigheden hun prestaties onderschatten, hun bijdragen onderwaarderen en kansen op leiderschap mislopen door hun eigen bescheiden zelfbeoordeling.
Het Dunning-Kruger Effect overwinnen voor een beter zelfbewustzijn
Hoewel het Dunning-Kruger Effect het zelfbeeld kan verstoren en tot overmoed kan leiden, is het geen onoverkomelijke vooringenomenheid. Door actief zelfbewustzijn te ontwikkelen en feedback van anderen te vragen, kunnen mensen hun waargenomen competentie beter afstemmen op de werkelijkheid. Het overwinnen van dit effect vereist een toewijding aan continu leren, openheid voor kritiek en het vermogen om na te denken over de eigen beperkingen. Met de juiste strategieën kunnen mensen herkennen waar ze expertise missen en stappen ondernemen om zich te verbeteren, waardoor er een gezonder evenwicht ontstaat tussen zelfvertrouwen en competentie.
Zelfbewustzijn
Zelfbewustzijn is een cruciale eerste stap in het bestrijden van het Dunning-Kruger Effect. Het gaat om een nederige en reflectieve benadering van iemands capaciteiten, waarbij erkend wordt dat er altijd meer te leren valt. Regelmatige zelfreflectie helpt mensen om hun sterke en zwakke punten nauwkeuriger te evalueren. Technieken zoals het stellen van meetbare doelen, het bijhouden van de vooruitgang en het vergelijken van de aanvankelijke perceptie met de resultaten kunnen een duidelijker beeld geven van iemands capaciteiten. Door nederigheid te cultiveren en het idee van een leven lang leren te omarmen, kunnen mensen ook open blijven staan voor groei en verbetering.
Feedback zoeken
Constructieve feedback is essentieel voor het overwinnen van cognitieve vooroordelen, omdat het een extern perspectief biedt dat foutieve zelfbeoordelingen in twijfel kan trekken. Door een omgeving aan te moedigen waarin feedback openlijk en zonder oordeel wordt gedeeld, kunnen mensen inzicht krijgen in gebieden waar ze zich mogelijk niet bewust van zijn. Feedback vragen aan collega's, mentoren of supervisors kan een objectievere kijk geven op iemands prestaties en gebieden aanwijzen die voor verbetering vatbaar zijn. Actief luisteren naar kritiek en deze gebruiken om persoonlijke groei te stimuleren, kan de invloed van het Dunning-Kruger Effect geleidelijk verminderen.
Het Dunning-Kruger Effect in de sociale media en het internettijdperk
In het huidige digitale tijdperk hebben sociale media en het internet de manier waarop mensen toegang krijgen tot informatie en deze delen ingrijpend veranderd. Platformen als Twitter (nu X), Facebook en YouTube hebben individuen een wereldwijde stem gegeven, waardoor gebruikers hun meningen en ideeën direct kunnen delen met een groot publiek. Hoewel deze democratisering van informatie veel voordelen heeft, heeft het ook een aantal valkuilen, vooral als het gaat om het Dunning-Kruger Effect. Het internet is een vruchtbare bodem geworden voor de verspreiding van overmoed op gebieden waar individuen expertise missen, waardoor het bereik vaak wordt vergroot van degenen die de complexiteit van de onderwerpen die ze bespreken niet volledig begrijpen.
De verspreiding van desinformatie
Een van de meest zichtbare manieren waarop het Dunning-Kruger Effect zich online manifesteert is via de wijdverspreide verspreiding van verkeerde informatie. Met minimale inspanning kunnen mensen vereenvoudigde of onjuiste inhoud over vrijwel elk onderwerp zoeken en consumeren - van wetenschap en politiek tot gezondheid en financiën. Omdat mensen met beperkte kennis op deze gebieden vertrouwen kunnen hebben in hun begrip, delen ze vaak snel misleidende of onjuiste informatie zonder de nauwkeurigheid ervan in twijfel te trekken.
Tijdens de COVID-19 pandemie werden sociale mediaplatforms bijvoorbeeld overspoeld met valse beweringen over vaccins, behandelingen en het virus zelf. In veel gevallen hadden degenen die deze beweringen verspreidden niet de medische of wetenschappelijke expertise om de geldigheid ervan te beoordelen. Toch voelden ze zich, gewapend met oppervlakkige kennis, zeker genoeg om zichzelf als geïnformeerde bronnen te presenteren. Dit gedrag, gedreven door het Dunning-Kruger Effect, droeg bij aan wijdverspreide verwarring en verhoogde risico's voor de volksgezondheid.
Bovendien wekt het gemak waarmee informatie online toegankelijk is vaak de illusie dat een korte zoekopdracht jaren van studie of ervaring kan vervangen. Een snelle Google-zoekopdracht of een YouTube-handleiding kan iemand het vertrouwen geven om gezaghebbend te spreken over complexe onderwerpen, zelfs als zijn of haar kennis verre van volledig is. Dit valse gevoel van meesterschap maakt het moeilijk voor mensen om hun eigen kennislacunes te herkennen, waardoor ze onbewust verkeerde informatie in stand houden.
Echokamers en overmoed
Een andere factor die het Dunning-Kruger Effect in het internettijdperk versterkt, is de aanwezigheid van echokamers-Online ruimtes waar mensen alleen worden blootgesteld aan informatie en meningen die hun bestaande overtuigingen bevestigen. Sociale media-algoritmen geven vaak voorrang aan inhoud die aansluit bij eerdere interacties van gebruikers, waardoor een feedbacklus ontstaat waarbij gebruikers herhaaldelijk worden blootgesteld aan dezelfde ideeën, meningen en vooroordelen. Dit kan overmoed bevorderen door mensen te isoleren van tegengestelde standpunten en accurate, diverse informatie.
In een echokamer kunnen individuen met beperkte kennis bevestiging vinden voor hun misplaatste overtuigingen, wat de illusie versterkt dat ze een onderwerp volledig begrijpen. Omdat ze alleen in contact komen met gelijkgestemden die hun mening delen, kan hun zelfvertrouwen ongecontroleerd groeien door de afwezigheid van kritische uitdagingen of tegenbewijs. Dit kan leiden tot een snelle verspreiding van verkeerde informatie, omdat mensen geloven dat hun standpunten worden gesteund door een grote gemeenschap, zelfs als de standpunten feitelijk onjuist zijn.
Bijvoorbeeld, in politieke discussies kunnen gebruikers in een echokamer alleen meningen tegenkomen die hun eigen meningen weerspiegelen, waardoor ze de valse indruk krijgen dat hun perspectief het best geïnformeerd of het meest logisch is. Zonder blootstelling aan afwijkende standpunten of een breder scala aan gegevens groeit hun vertrouwen in hun kennis, ondanks hun beperkte begrip van de betrokken complexiteiten. Deze dynamiek kan belangrijke gevolgen hebben voor de echte wereld, omdat het publieke debat en het beleid worden gevormd op basis van onvolledige of onjuiste informatie.
Desinformatie bestrijden
Het aanpakken van het Dunning-Kruger Effect in de context van sociale media vereist een veelzijdige aanpak gericht op het stimuleren van kritischer denken en het bevorderen van een nauwkeurige zelfbeoordeling. Zowel individuele gebruikers als platforms hebben een rol te spelen in het beperken van de verspreiding van verkeerde informatie en overmoed.
- Fact-Checking en geloofwaardige bronnen promoten: Sociale mediaplatforms kunnen stappen ondernemen om gebruikers aan te moedigen de juistheid van informatie te controleren voordat ze deze delen. Het promoten van het gebruik van fact-checking tools en het benadrukken van geloofwaardige, deskundige bronnen kan helpen om de verspreiding van verkeerde informatie tegen te gaan. Gebruikers moeten worden aangemoedigd om betrouwbare bronnen te raadplegen en de geldigheid van informatie in twijfel te trekken, vooral wanneer ze complexe onderwerpen bespreken zoals wetenschap, gezondheid of politiek.
- Mediawijsheid en kritisch denken stimuleren: Een oplossing voor de langere termijn is het verbeteren van mediageletterdheid en vaardigheden in kritisch denken onder gebruikers van sociale media. Door te leren de geloofwaardigheid van bronnen te beoordelen, vooroordelen in twijfel te trekken en hun eigen beperkingen te herkennen, kunnen mensen beter navigeren door de enorme hoeveelheden informatie die ze online tegenkomen. Dit kan de kans verkleinen dat ze slachtoffer worden van het Dunning-Kruger Effect en de algehele kwaliteit van het discours op sociale media verbeteren.
- Algoritmische veranderingen en diverse blootstelling: Sociale mediaplatforms zouden hun algoritmes kunnen aanpassen om blootstelling aan een breder scala aan standpunten aan te moedigen. Door gebruikers inhoud te bieden die hun perspectieven uitdaagt, kunnen platforms helpen de cirkel van echokamers te doorbreken en evenwichtigere, geïnformeerde discussies bevorderen. Wanneer gebruikers regelmatig worden blootgesteld aan diverse informatie, is de kans groter dat ze de complexiteit van kwesties inzien en minder geneigd zijn om hun kennis te overschatten.
- Een open dialoog en feedbackcircuits creëren: Tot slot kan het stimuleren van een omgeving van open dialoog waar constructieve feedback wordt aangemoedigd mensen helpen om hun eigen begrip opnieuw te evalueren. Op platformen waar meningen worden gedeeld, kan het creëren van ruimtes voor respectvol debat, waar experts en goed geïnformeerde stemmen in gesprek kunnen gaan met minder goed geïnformeerde gebruikers, helpen om de kloof tussen overmoed en werkelijke competentie te overbruggen. Als gebruikers op een niet-confronterende manier worden geconfronteerd met accurate informatie, zijn ze misschien eerder bereid om hun aanvankelijke overtuigingen en aannames te heroverwegen.
Conclusie
Inzicht in het Dunning-Kruger Effect werpt licht op de kloof tussen waargenomen competentie en werkelijke vaardigheid en benadrukt het belang van nederigheid en voortdurend leren. Het laat zien hoe cognitieve vooroordelen zelfbeoordeling kunnen verstoren, waardoor individuen met beperkte kennis of vaardigheden hun capaciteiten overschatten. Dit fenomeen beïnvloedt gedrag en besluitvorming in verschillende contexten, van gewone gesprekken tot professionele omgevingen, vaak met grote gevolgen.
Door zelfbewustzijn te stimuleren en actief op zoek te gaan naar constructieve feedback, kunnen mensen de kloof tussen hun zelfbeeld en de werkelijkheid overbruggen. Het erkennen van de grenzen van onze kennis is essentieel voor persoonlijke en professionele ontwikkeling, het voedt een mentaliteit van nederigheid, nieuwsgierigheid en voortdurende verbetering. Het overwinnen van het Dunning-Kruger Effect stelt ons in staat om beter geïnformeerde beslissingen te nemen, uitdagingen met grotere precisie aan te pakken en een zinvolle bijdrage te leveren in verschillende contexten.
In het digitale tijdperk wordt dit effect versterkt door de snelle verspreiding van informatie. Hoewel sociale media voordelen bieden, creëren ze ook omgevingen waar verkeerde informatie kan floreren en overmoed zich ongecontroleerd kan verspreiden. Door te begrijpen hoe deze cognitieve vooringenomenheid zich online manifesteert, kunnen individuen en platforms strategieën implementeren om een nauwkeurige zelfbeoordeling en kritisch denken te bevorderen. Dergelijke inspanningen vergroten de individuele kennis en cultiveren een gezonder, beter geïnformeerd publiek discours in onze onderling verbonden wereld.
Wetenschappelijke cijfers, grafische samenvattingen en infografieken voor uw onderzoek
Effectieve wetenschappelijke communicatie is sterk afhankelijk van het vermogen om complexe informatie op een begrijpelijke manier te presenteren. Mind the Graph voorziet onderzoekers van de tools die nodig zijn om impactvolle wetenschappelijke cijfers, grafische samenvattingen en infographics te maken die aanslaan bij het publiek. Door gebruik te maken van het platform kunnen wetenschappers hun onderzoeksverspreiding verbeteren en uiteindelijk bijdragen aan een breder begrip van hun werk in de wetenschappelijke gemeenschap en daarbuiten.
Abonneer u op onze nieuwsbrief
Exclusieve inhoud van hoge kwaliteit over effectieve visuele
communicatie in de wetenschap.
Dutch 
English 
Chinese 
Czech 
French 
German 
Italian 
Indonesian 
Japanese 
Korean 
Polish 
Portuguese 
Russian 
Spanish 
Turkish 
Ukrainian 
Swedish 
Romanian 
Bulgarian 
Finnish 
Greek 
Hungarian 
Norwegian 
Danish 
Estonian 
Slovenian 
Lithuanian 
Latvian 
Slovak