科学について語るとき、たいてい「未来」という言葉がついて回ります。私たちは常に新しい発見とその影響について考えるので、今後2、3年のことを考えるのは理にかなっています。しかし、研究生活の計画を立てる際に通常考えないのは、科学者としての遺産です。このレガシーとは、私たちの研究だけでなく、私たちの研究成果を引き継ぎ、新しいアイデアにつなげてくれる人たちのことです。その人たちとは、新しい発見やつながりを求めてやまない若い科学者たちです。

その通りだと思います。ただ、この流れには一つ問題があって、潜在的な若い科学者がアカデミックな人生を目指していないように思えるのです。若手研究者A ブラジルの研究者グループ イタリアやノルウェーなど他の国との協力で、10代の若者の科学的な生活への関心について調査しています。そして、その分析はあまり良いものではありませんでした。

この調査から、10代の若者は科学に興味を持っているにもかかわらず、科学的な生活を続けることが計画されていないことがわかりました。このデータは、科学の未来が新しい若い科学者の手に委ねられていることを考えると、非常に気になるところです。ヨーロッパの国々は、過去数年間、このシナリオに直面し、変化してきました。しかし、ブラジルはこの状況に逆行するようなことはしていません。

若手研究者

科学に遺産を残し、貢献するとなると、科学者の役割は、データ、発見、アイデアなど、伝えること100%です。ほとんどのティーンエイジャーは、科学は退屈だと思っているか、科学者のキャリアを理解していません。その一因は私たちにあります。私たち科学者は、自分の仕事をうまく伝えることを忘れ、自分のためだけに研究をしてしまうのです。

学校や理科の先生方が求めていたのは 授業で使う新しい道具 生徒の興味を引くようなティーンエイジャーに実験をさせ、質問をさせ、その結果の応用について考えさせることで、彼らの興味を引きます。その結果、10代の子どもたちは、科学は楽しいものだと発見するのです。それ以上に、ティーンエイジャーと科学の目的を結びつけることで、彼らの人格がより批判的で創造的な性格に進化していくのです。

ティーンエイジャーの多くは、科学に関する知識が不足しているため、学問的なキャリアを考えていない。科学者になるという考えは、生物学、化学、数学、物理学の科学者に限定されており、すべての研究分野に科学的なキャリアがあることを無視しています。

この件に関して はっけんてきしゅつ 科学とのつながりを感じているティーンエイジャーにとって、最も多様な分野での活躍はターニングポイントとなり得るでしょう。その結果、新しい世代の若い科学者を生み出すことができるのです。

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