{"id":55697,"date":"2024-11-26T08:30:00","date_gmt":"2024-11-26T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/?p=55697"},"modified":"2024-11-14T09:39:06","modified_gmt":"2024-11-14T12:39:06","slug":"implicit-bias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/tr\/implicit-bias\/","title":{"rendered":"\u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131lar\u0131n Gizli Etkisi: Kararlar\u0131m\u0131z\u0131 Nas\u0131l \u015eekillendiriyor?"},"content":{"rendered":"

\u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131, biz fark\u0131na bile varmadan d\u00fc\u015f\u00fcncelerimizi, eylemlerimizi ve kararlar\u0131m\u0131z\u0131 etkileyen bilin\u00e7siz tutumlar\u0131 veya kal\u0131p yarg\u0131lar\u0131 ifade eder. Bu \u00f6nyarg\u0131lar genellikle toplumsal normlar, medya tasvirleri ve ki\u015fisel deneyimlerle \u015fekillenir ve ba\u015fkalar\u0131yla etkile\u015fim kurma, yarg\u0131da bulunma ve \u00f6nemli kararlara yakla\u015fma \u015feklimizi etkileyebilir. Kas\u0131ts\u0131z olmalar\u0131na ra\u011fmen, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar i\u015f yerlerinden e\u011fitime, sa\u011fl\u0131k hizmetlerinden ki\u015filer aras\u0131 ili\u015fkilere kadar hayat\u0131n \u00e7e\u015fitli y\u00f6nleri \u00fczerinde \u00f6nemli bir etkiye sahip olabilir. Bu makalede, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131n\u0131n ne oldu\u011funu ke\u015ffedecek, etkisine dair \u00f6rnekler sunacak ve onu tan\u0131mak ve ele almak i\u00e7in etkili stratejileri tart\u0131\u015faca\u011f\u0131z.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fcl\u00fc \u00d6nyarg\u0131 Nedir?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131, ba\u015fkalar\u0131n\u0131 nas\u0131l alg\u0131lad\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 ve onlarla nas\u0131l etkile\u015fimde bulundu\u011fumuzu etkileyen bilin\u00e7siz tutumlar, inan\u00e7lar veya stereotiplerdir. Kas\u0131tl\u0131 olan ve kolayca tan\u0131mlanabilen a\u00e7\u0131k \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n aksine, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar bilin\u00e7li fark\u0131ndal\u0131k seviyesinin alt\u0131nda \u00e7al\u0131\u015f\u0131r. Bu \u00f6nyarg\u0131lar, yarg\u0131lar\u0131m\u0131z\u0131 ve kararlar\u0131m\u0131z\u0131 ince ve genellikle kas\u0131ts\u0131z yollarla \u015fekillendirebilir ve i\u015fe alma uygulamalar\u0131, e\u011fitim de\u011ferlendirmeleri ve ki\u015fisel ili\u015fkiler gibi etkile\u015fimlerimizin \u00e7e\u015fitli y\u00f6nlerini etkileyebilir.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131n\u0131n k\u00f6kenleri, beynin ge\u00e7mi\u015f deneyimlere, toplumsal kli\u015felere ve k\u00fclt\u00fcrel ko\u015fullanmaya dayal\u0131 olarak bilgiyi h\u0131zl\u0131 ve etkili bir \u015fekilde kategorize etme e\u011filiminde yatmaktad\u0131r. Yeni bilgileri i\u015flerken, beynimiz bu k\u00f6kle\u015fmi\u015f \u00f6nyarg\u0131lardan etkilenebilecek h\u0131zl\u0131 yarg\u0131larda bulunur. \u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar \u0131rk, cinsiyet veya ya\u015f gibi \u00f6zelliklerle ilgili olsa da, genellikle bilin\u00e7li de\u011ferlerimiz veya inan\u00e7lar\u0131m\u0131zla uyumlu de\u011fildir ve inand\u0131klar\u0131m\u0131z ile davran\u0131\u015flar\u0131m\u0131z aras\u0131nda e\u015fitsizliklere yol a\u00e7ar.<\/p>\n\n\n\n

\"'\u00d6rt\u00fck
\u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131 ve A\u00e7\u0131k \u00d6nyarg\u0131 - Farkl\u0131 \u00d6nyarg\u0131 T\u00fcrlerini Anlamak - Mind the Graph ile yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A\u00e7\u0131k \u00d6nyarg\u0131ya Kar\u015f\u0131 \u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A\u00e7\u0131k \u00d6nyarg\u0131<\/strong>: Bu, belirli bir grup hakk\u0131ndaki bilin\u00e7li ve kas\u0131tl\u0131 tutumlar\u0131 veya inan\u00e7lar\u0131 i\u00e7erir. A\u00e7\u0131k \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 olan ki\u015filer \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n\u0131n fark\u0131ndad\u0131r ve bunlar\u0131 a\u00e7\u0131k\u00e7a ifade edebilirler. \u00d6rne\u011fin, bir \u0131rk\u0131n di\u011ferinden \u00fcst\u00fcn oldu\u011funa inanan bir ki\u015fi, bu inan\u00e7lar\u0131na g\u00f6re hareket etti\u011finde veya bu inan\u00e7lar\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131k\u00e7a dile getirdi\u011finde a\u00e7\u0131k \u00f6nyarg\u0131 sergilemi\u015f olur.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fcl\u00fc \u00d6nyarg\u0131<\/strong>: A\u00e7\u0131k \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n aksine, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar bilin\u00e7li fark\u0131ndal\u0131k seviyesinin alt\u0131nda i\u015fler. Bireyler bu \u00f6nyarg\u0131lara sahip olduklar\u0131n\u0131n fark\u0131nda olmayabilir veya ger\u00e7ekten adil ve tarafs\u0131z olduklar\u0131na inanabilirler. \u00d6rne\u011fin, \u00e7e\u015fitlili\u011fe de\u011fer veren bir ki\u015fi, kararlar\u0131n\u0131 ince \u015fekillerde etkileyen \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lara sahip olabilir.<\/p>\n\n\n\n

Fark\u0131ndal\u0131k ve Kontrol<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A\u00e7\u0131k \u00d6nyarg\u0131<\/strong>: A\u00e7\u0131k \u00f6nyarg\u0131lar bilin\u00e7li oldu\u011fundan, bireyler \u00f6z fark\u0131ndal\u0131k, e\u011fitim ve kas\u0131tl\u0131 uygulama yoluyla bunlar\u0131 de\u011fi\u015ftirmek veya kontrol etmek i\u00e7in aktif olarak \u00e7al\u0131\u015fabilirler.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fcl\u00fc \u00d6nyarg\u0131<\/strong>: \u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar bilin\u00e7siz oldu\u011fu i\u00e7in fark edilmeleri ve ele al\u0131nmalar\u0131 daha zordur. Fark\u0131ndal\u0131k ve m\u00fcdahale, bu \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 ortaya \u00e7\u0131karmak ve hafifletmek i\u00e7in kas\u0131tl\u0131 \u00e7abalar gerektirir.<\/p>\n\n\n\n

\u0130fade<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A\u00e7\u0131k \u00d6nyarg\u0131<\/strong>: \u00d6nyarg\u0131lar genellikle a\u00e7\u0131k eylemler, dil veya politikalar yoluyla ifade edilir. G\u00f6r\u00fcn\u00fcrd\u00fcrler ve do\u011frudan kar\u015f\u0131 \u00e7\u0131k\u0131labilir veya ele al\u0131nabilirler.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fcl\u00fc \u00d6nyarg\u0131<\/strong>: \u00d6nyarg\u0131lar, hemen g\u00f6ze \u00e7arpmayan davran\u0131\u015flar veya kararlar yoluyla ortaya \u00e7\u0131kar. Etkile\u015fimleri ve kararlar\u0131 daha az g\u00f6r\u00fcn\u00fcr yollarla etkileyebilirler, bu da onlar\u0131 tespit etmeyi ve ele almay\u0131 zorla\u015ft\u0131r\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fcl\u00fc \u00d6nyarg\u0131 Nas\u0131l \u0130\u015fler?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131, ba\u015fkalar\u0131n\u0131 nas\u0131l alg\u0131lad\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 ve onlarla nas\u0131l etkile\u015fimde bulundu\u011fumuzu etkileyen bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131 mekanizmalar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla i\u015fler. Beynin ge\u00e7mi\u015f deneyimlere, toplumsal stereotiplere ve k\u00fclt\u00fcrel ko\u015fullanmaya dayal\u0131 olarak bilgiyi h\u0131zl\u0131 ve etkili bir \u015fekilde kategorize etme e\u011filiminden kaynaklan\u0131r. \u0130\u015fte bu s\u00fcrecin nas\u0131l i\u015fledi\u011fine daha yak\u0131ndan bir bak\u0131\u015f:<\/p>\n\n\n\n

Otomatik \u0130\u015fleme<\/strong>: Beyin, g\u00fcnl\u00fck olarak kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z b\u00fcy\u00fck miktarda bilgiyi y\u00f6netmek i\u00e7in otomatik i\u015flemeyi kullan\u0131r. Bu, bilin\u00e7li d\u00fc\u015f\u00fcnme olmaks\u0131z\u0131n h\u0131zl\u0131 yarg\u0131lama ve kararlar vermeyi i\u00e7erir. Yeni bir bilgi ya da insanla kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, beynimiz h\u0131zl\u0131 de\u011ferlendirmeler yapmak i\u00e7in \u00f6nceden var olan \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlara ve basmakal\u0131p yarg\u0131lara dayan\u0131r. Bu otomatik yarg\u0131lar, belirli gruplar ve belirli \u00f6zellikler aras\u0131ndaki bilin\u00e7siz ba\u011flant\u0131lara dayal\u0131 \u00f6nyarg\u0131l\u0131 tepkilere yol a\u00e7abilir.<\/p>\n\n\n\n

Beyin Yap\u0131lar\u0131 ve \u0130\u015fleyi\u015fi<\/strong>: Beynin \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131ya dahil olan kilit alanlar\u0131 \u015funlard\u0131r amigdala<\/a> ve prefrontal korteks<\/a>. Temel olarak duygusal i\u015fleme ile ba\u011flant\u0131l\u0131 olan amigdala, \u00f6nceki deneyimlere veya toplumsal etkilere dayal\u0131 otomatik, \u00f6nyarg\u0131l\u0131 tepkileri tetikleyebilir. Prefrontal korteks daha \u00fcst d\u00fczey d\u00fc\u015f\u00fcnme ve karar verme s\u00fcre\u00e7lerinden sorumludur ve bazen bu otomatik tepkileri ge\u00e7ersiz k\u0131labilir, ancak bu bilin\u00e7li bir \u00e7aba ve \u00f6z d\u00fczenleme gerektirir.<\/p>\n\n\n\n

Bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131 \u00c7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlar<\/strong>: \u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar, k\u00fclt\u00fcrel normlara, medya tasvirlerine ve sosyal deneyimlere bir \u00f6m\u00fcr boyu maruz kalmak suretiyle olu\u015fur. Bu \u00f6nyarg\u0131lar, bilin\u00e7siz \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlar olarak haf\u0131zam\u0131za yerle\u015fir ve do\u011frudan fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131m\u0131z olmadan ba\u015fkalar\u0131n\u0131 nas\u0131l alg\u0131lad\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 ve onlarla nas\u0131l etkile\u015fimde bulundu\u011fumuzu etkiler. Bu durum, bilin\u00e7li de\u011ferlerimiz ve inan\u00e7lar\u0131m\u0131zla tutars\u0131z davran\u0131\u015flara ve karar verme s\u00fcre\u00e7lerine yol a\u00e7abilir. Bu konuda daha fazla bilgi i\u00e7in Yay\u0131n \u00d6nyarg\u0131s\u0131 hakk\u0131ndaki bu makaleye g\u00f6z at\u0131n: https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/publication-bias\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar<\/a>
Mind the Graph - \u0130lgi \u00c7ekici Bilimsel \u00c7izimler Olu\u015fturun.<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131n\u0131n Etkileri<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131, hem karar verme hem de ki\u015filer aras\u0131 etkile\u015fimler \u00fczerinde \u00f6nemli etkilere sahip olabilir, genellikle bilin\u00e7sizce \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve sonu\u00e7lar\u0131 bilin\u00e7li inan\u00e7lar\u0131m\u0131z veya de\u011ferlerimizle uyumlu olmayan \u015fekillerde etkiler. Karar verme s\u00fcrecinde, yarg\u0131lar objektif de\u011ferlendirmeden ziyade otomatik \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlarla \u015fekillendi\u011finden, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131 kas\u0131ts\u0131z kay\u0131rmac\u0131l\u0131\u011fa veya haks\u0131z muameleye yol a\u00e7abilir. Bu durum ba\u015fkalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirme, se\u00e7im yapma ve f\u0131rsatlar\u0131 tahsis etme \u015feklimizi etkileyerek genellikle e\u015fitsizliklere ve farkl\u0131l\u0131klara katk\u0131da bulunabilir.<\/p>\n\n\n\n

Karar Verme S\u00fcreci \u00dczerindeki Etkileri<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131, bireylerin objektif kriterlere dayanmayan, bunun yerine otomatik \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlar ve k\u00f6kle\u015fmi\u015f stereotipler taraf\u0131ndan \u015fekillendirilen yarg\u0131larda bulunmas\u0131na neden olabilir. Sonu\u00e7 olarak, kararlar \u00e7arp\u0131t\u0131labilir, kas\u0131ts\u0131z kay\u0131rmac\u0131l\u0131\u011fa veya adil olmayan sonu\u00e7lara yol a\u00e7abilir. A\u015fa\u011f\u0131da bunun meydana gelebilece\u011fi baz\u0131 durumlar yer almaktad\u0131r:<\/p>\n\n\n\n

\u0130\u015fe Alma ve Terfi<\/strong>: \u00d6rt\u00fcl\u00fc \u00f6nyarg\u0131, i\u015fe alma ve terfi kararlar\u0131n\u0131 etkileyebilir ve genellikle karar vericilerle benzer ge\u00e7mi\u015fleri veya \u00f6zellikleri payla\u015fan adaylara y\u00f6nelik kay\u0131rmac\u0131l\u0131\u011fa yol a\u00e7abilir. \u00d6rne\u011fin, ara\u015ft\u0131rmalar, geleneksel olarak belirli \u0131rk veya cinsiyet gruplar\u0131yla ili\u015fkilendirilen isimlere sahip \u00f6zge\u00e7mi\u015flerin, nitelikler ayn\u0131 olsa bile farkl\u0131 de\u011ferlendirmeler alabildi\u011fini g\u00f6stermi\u015ftir. Bu durum \u00e7e\u015fitlilik eksikli\u011fine yol a\u00e7abilir ve i\u015fyerindeki mevcut e\u015fitsizlikleri kal\u0131c\u0131 hale getirebilir.<\/p>\n\n\n\n

Performans De\u011ferlendirmeleri<\/strong>: \u00d6nyarg\u0131lar \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n performans\u0131n\u0131n nas\u0131l de\u011ferlendirildi\u011fini etkileyebilir. De\u011ferlendiriciler, \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n \u0131rk\u0131na, cinsiyetine veya di\u011fer \u00f6zelliklerine ba\u011fl\u0131 olarak ayn\u0131 davran\u0131\u015flar\u0131 bilin\u00e7sizce farkl\u0131 yorumlayabilirler. \u00d6rne\u011fin, erkek bir \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n kendine g\u00fcvenen bir sunumu liderlik olarak alg\u0131lanabilirken, kad\u0131n bir \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n benzer bir sunumu agresif olarak g\u00f6r\u00fclebilir.<\/p>\n\n\n\n

E\u011fitim Ortamlar\u0131<\/strong>: E\u011fitim ortamlar\u0131ndaki \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar \u00f6\u011fretmenlerin beklentilerini ve not vermelerini etkileyebilir. Ara\u015ft\u0131rmalar, \u00f6\u011fretmenlerin fark\u0131nda olmadan \u00f6\u011frencilere \u0131rklar\u0131na veya cinsiyetlerine g\u00f6re farkl\u0131 seviyelerde ilgi g\u00f6sterebildiklerini veya te\u015fvik edebildiklerini, bunun da \u00f6\u011frencilerin akademik performanslar\u0131n\u0131 ve \u00f6z sayg\u0131lar\u0131n\u0131 etkiledi\u011fini ortaya koymu\u015ftur.<\/p>\n\n\n\n

Sa\u011fl\u0131k Hizmetleri<\/strong>: Sa\u011fl\u0131k hizmetlerinde \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131, hasta tedavisini ve bak\u0131m\u0131n\u0131 etkileyebilir. Sa\u011fl\u0131k hizmeti sa\u011flay\u0131c\u0131lar\u0131, hastan\u0131n \u0131rk\u0131na, cinsiyetine veya sosyoekonomik durumuna ba\u011fl\u0131 olarak bilin\u00e7sizce farkl\u0131 seviyelerde bak\u0131m sa\u011flayabilir veya farkl\u0131 te\u015fhis uygulamalar\u0131na sahip olabilir ve bu da sa\u011fl\u0131k sonu\u00e7lar\u0131nda e\u015fitsizliklere yol a\u00e7abilir.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6nyarg\u0131y\u0131 \u00f6nleme konusunda daha fazla bilgi i\u00e7in Ara\u015ft\u0131rmada \u00d6nyarg\u0131 Nas\u0131l \u00d6nlenir ba\u015fl\u0131kl\u0131 bu makaleye g\u00f6z at\u0131n: https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/how-to-avoid-bias-in-research\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ki\u015fileraras\u0131 Etkile\u015fimler \u00dczerindeki Etkisi<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u0130leti\u015fim<\/strong>: \u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar insanlar\u0131n birbirleriyle ileti\u015fim ve etkile\u015fim bi\u00e7imlerini \u015fekillendirebilir. \u00d6rne\u011fin, cinsiyet veya \u0131rkla ilgili \u00f6nyarg\u0131lar, insanlar\u0131n konu\u015fmalar\u0131nda g\u00f6sterdikleri tonu, dili ve sayg\u0131 d\u00fczeyini etkileyebilir ve potansiyel olarak yanl\u0131\u015f anlamalara veya rahats\u0131zl\u0131\u011fa yol a\u00e7abilir.<\/p>\n\n\n\n

G\u00fcven ve \u0130\u015fbirli\u011fi<\/strong>: \u00d6nyarg\u0131lar, ki\u015fisel ve profesyonel ili\u015fkilerde g\u00fcven ve i\u015fbirli\u011fi d\u00fczeyini etkileyebilir. Bireyler ba\u015fkalar\u0131n\u0131n kendilerine kar\u015f\u0131 \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 oldu\u011funu alg\u0131larsa, bu durum g\u00fcveni sarsabilir ve etkili ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve i\u015fbirli\u011fini engelleyebilir.<\/p>\n\n\n\n

Sosyal Dinamikler<\/strong>: Sosyal ortamlarda, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar grup dinamiklerini ve kat\u0131l\u0131m\u0131 etkileyebilir. \u0130nsanlar bilin\u00e7sizce kendilerine benzeyenleri kay\u0131rabilir ve farkl\u0131 olarak alg\u0131lananlar\u0131 d\u0131\u015flayabilir, bu da sosyal uyumu ve gruplar i\u00e7indeki aidiyet duygusunu etkileyebilir.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131lar\u0131n Fark\u0131na Varmak<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00d6z De\u011ferlendirme Teknikleri<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Kendini Yans\u0131tma<\/strong>: D\u00fc\u015f\u00fcnceleriniz, davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131z ve etkile\u015fimleriniz \u00fczerinde d\u00fczenli olarak d\u00fc\u015f\u00fcnmek \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n\u0131z\u0131 tespit etmenize yard\u0131mc\u0131 olabilir. Farkl\u0131 ge\u00e7mi\u015flerden gelen insanlara kar\u015f\u0131 ilk tepkilerinizi ve bu tepkilerin bilin\u00e7li de\u011ferlerinizle uyumlu olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn. G\u00fcnl\u00fck tutmak veya yans\u0131t\u0131c\u0131 uygulamalara kat\u0131lmak bu \u00f6z incelemeye yard\u0131mc\u0131 olabilir.<\/p>\n\n\n\n

Di\u011ferlerinden Geri Bildirim<\/strong>: Meslekta\u015flar\u0131n\u0131zdan, arkada\u015flar\u0131n\u0131zdan veya ak\u0131l hocalar\u0131n\u0131zdan geri bildirim almak, davran\u0131\u015f ve tutumlar\u0131n\u0131z hakk\u0131nda d\u0131\u015far\u0131dan bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 sunabilir. Ba\u015fkalar\u0131 sizin fark\u0131nda olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 fark edebilir. Yap\u0131c\u0131 geri bildirimlere a\u00e7\u0131k olun ve ba\u015fkalar\u0131n\u0131n \u00f6nyarg\u0131 alg\u0131lad\u0131\u011f\u0131 alanlar\u0131 ke\u015ffetmeye istekli olun.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6nyarg\u0131 E\u011fitimi ve At\u00f6lye \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/strong>: \u00d6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131 ve \u00e7e\u015fitlili\u011fe odaklanan e\u011fitim programlar\u0131na ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na kat\u0131l\u0131n. Bu oturumlar genellikle \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n\u0131z\u0131n daha fazla fark\u0131na varman\u0131za ve bunlar\u0131 ele almak i\u00e7in stratejiler \u00f6\u011frenmenize yard\u0131mc\u0131 olabilecek al\u0131\u015ft\u0131rmalar ve tart\u0131\u015fmalar i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n

Ki\u015finin Kendisinde \u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131n\u0131n Yayg\u0131n \u0130\u015faretleri<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bilin\u00e7siz Tercihler<\/strong>: A\u00e7\u0131k bir gerek\u00e7e olmaks\u0131z\u0131n belirli insan gruplar\u0131na kar\u015f\u0131 otomatik tercihlerinizin veya isteksizli\u011finizin oldu\u011funu fark etmek, \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n bir i\u015fareti olabilir. \u00d6rne\u011fin, kendinizi size benzeyen insanlar\u0131 tercih ederken veya farkl\u0131 olanlarla etkile\u015fimden ka\u00e7\u0131n\u0131rken bulursan\u0131z, bu altta yatan \u00f6nyarg\u0131lara i\u015faret edebilir.<\/p>\n\n\n\n

Orant\u0131s\u0131z Tepkiler<\/strong>: Irklar\u0131na, cinsiyetlerine veya di\u011fer \u00f6zelliklerine g\u00f6re bireylere kar\u015f\u0131 di\u011ferlerine k\u0131yasla daha g\u00fc\u00e7l\u00fc veya daha olumsuz tepkiler verdi\u011finizi g\u00f6zlemlemek \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131ya i\u015faret edebilir. \u00d6rne\u011fin, belirli bir gruptan bireylerin yan\u0131nda daha huzursuz hissetmek veya onlara kar\u015f\u0131 daha \u015f\u00fcpheci tepki vermek \u00f6nyarg\u0131 g\u00f6stergesi olabilir.<\/p>\n\n\n\n

Tutars\u0131z Davran\u0131\u015f<\/strong>: Belirtti\u011finiz de\u011ferler ile davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131z aras\u0131nda tutars\u0131zl\u0131klar fark ederseniz, bu \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131ya i\u015faret edebilir. \u00d6rne\u011fin, adalete ve e\u015fitli\u011fe inan\u0131yor ancak farkl\u0131 gruplar\u0131 i\u00e7eren durumlarda farkl\u0131 davran\u0131yorsan\u0131z, bu bilin\u00e7siz \u00f6nyarg\u0131lar\u0131n eylemlerinizi etkiledi\u011finin bir i\u015fareti olabilir.<\/p>\n\n\n\n

Stereotiple\u015ftirme<\/strong>: Bilin\u00e7li olarak reddetseniz bile, grup \u00fcyeliklerine dayal\u0131 olarak bireyler hakk\u0131nda basmakal\u0131p yarg\u0131lar veya genellemeler kullanmak \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131 belirtisi olabilir. Bu, bir ki\u015finin \u0131rk\u0131na, cinsiyetine veya di\u011fer \u00f6zelliklerine dayal\u0131 olarak yetenekleri veya davran\u0131\u015flar\u0131 hakk\u0131nda varsay\u0131mlarda bulunmay\u0131 i\u00e7erebilir. Daha fazla bilgi i\u00e7in Ara\u015ft\u0131rmada Cinsiyet \u00d6nyarg\u0131s\u0131 ba\u015fl\u0131kl\u0131 bu makaleyi okuyun: https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/gender-bias-in-research\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u00d6nyarg\u0131 \u00d6l\u00e7\u00fcm\u00fc<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u0130li\u015fkilendirme Testi (IAT)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u0130li\u015fkilendirme Testi (IAT), \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131y\u0131 de\u011ferlendirmek i\u00e7in iyi bilinen bir y\u00f6ntemdir. \u00c7e\u015fitli kavramlar (\u00f6rn. \u0131rk, cinsiyet) ve nitelikler (\u00f6rn. olumlu veya olumsuz) aras\u0131ndaki otomatik ili\u015fkilerin g\u00fcc\u00fcn\u00fc \u00f6l\u00e7er. Kat\u0131l\u0131mc\u0131lardan kelimeleri veya g\u00f6r\u00fcnt\u00fcleri h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde kategorize etmeleri istenir ve yan\u0131t s\u00fcreleri bu ili\u015fkilendirmelerin g\u00fcc\u00fcn\u00fc g\u00f6sterir. <\/p>\n\n\n\n

IAT, \u0131rk, cinsiyet, ya\u015f ve cinsellikle ilgili olanlar da dahil olmak \u00fczere \u00e7e\u015fitli \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 incelemek i\u00e7in kullan\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. \u0130nsanlar\u0131n bilin\u00e7sizce farkl\u0131 gruplar\u0131 belirli niteliklerle nas\u0131l ili\u015fkilendirdiklerine dair i\u00e7g\u00f6r\u00fcler sa\u011flar.<\/p>\n\n\n\n

Testi buradan ayr\u0131nt\u0131l\u0131 olarak inceleyebilirsiniz: \u00d6rt\u00fck \u0130li\u015fkilendirme Testi (IAT)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Git\/Gitme \u0130li\u015fkilendirme G\u00f6revi (GNAT)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

GNAT, IAT'ye benzer \u015fekilde, kat\u0131l\u0131mc\u0131lardan nitelikler ve kavramlar aras\u0131ndaki ili\u015fkilere dayal\u0131 olarak maddeleri h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde \"var\" veya \"yok\" \u015feklinde kategorize etmelerini isteyerek \u00f6rt\u00fck tutumlar\u0131 \u00f6l\u00e7er. Bu y\u00f6ntem, tepki s\u00fcrelerindeki bireysel farkl\u0131l\u0131klara kar\u015f\u0131 daha hassas olabilir.<\/p>\n\n\n\n

GNAT, \u0131rk, cinsiyet ve siyasi tutumlarla ilgili olanlar da dahil olmak \u00fczere \u00e7e\u015fitli \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 \u00f6l\u00e7ebilir. Daha fazla bilgi i\u00e7in buraya t\u0131klay\u0131n: https:\/\/psycnet.apa.org\/doiLanding?doi=10.1037%2Ft08445-000<\/a><\/p>\n\n\n\n

Etki Yanl\u0131\u015f Atfetme Prosed\u00fcr\u00fc (AMP)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

AMP, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n pozitif veya negatif g\u00f6r\u00fcnt\u00fcleri n\u00f6tr uyaranlarla ne kadar h\u0131zl\u0131 ve do\u011fru bir \u015fekilde ili\u015fkilendirdiklerini \u00f6l\u00e7erek \u00f6rt\u00fck tutumlar\u0131 de\u011ferlendirir. Bu y\u00f6ntem, insanlar\u0131n n\u00f6tr uyaranlara ili\u015fkin yarg\u0131lar\u0131n\u0131n, ili\u015fkili g\u00f6r\u00fcnt\u00fclere y\u00f6nelik altta yatan tutumlar\u0131ndan etkilendi\u011fi fikrine dayan\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

AMP, \u0131rk, cinsiyet ve di\u011fer sosyal kategorilerin yan\u0131 s\u0131ra daha soyut kavramlarla ilgili \u00f6rt\u00fck \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 incelemek i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Farkl\u0131 \u00d6l\u00e7\u00fcm Y\u00f6ntemlerinin Art\u0131lar\u0131 ve Eksileri<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00d6rt\u00fck \u0130li\u015fkilendirme Testi (IAT)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Art\u0131lar\u0131<\/strong><\/p>\n\n\n\n