Bir bilim insan\u0131 ya da akademisyen olman\u0131n en zor yanlar\u0131ndan biri kutunun \u00f6tesinde d\u00fc\u015f\u00fcnmektir. Ara\u015ft\u0131rma yaparken veya bir \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 analiz ederken, kendinizi \u00e7e\u015fitli bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131n\u0131, hipotezleri ve olas\u0131 sonu\u00e7lar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeniz ve de\u011ferlendirmeniz gereken bir konuma koyman\u0131z gerekir.<\/p>\n\n\n\n
Yani, hi\u00e7bir birey, cinsiyet ya da co\u011frafi konum herkes ad\u0131na konu\u015famaz ya da d\u00fc\u015f\u00fcnemez. Bir bilim insan\u0131 ya da akademisyen, toplumsal cinsiyet ve co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131lara meydan okumaya \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131 ve alana \u00e7e\u015fitli bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131 getirmelidir.<\/p>\n\n\n\n
Mind The Graph daha \u00f6nce \u015fu konuyu tart\u0131\u015fm\u0131\u015ft\u0131 toplumsal ci\u0307nsi\u0307yet \u00f6nyargisinin etki\u0307leri\u0307<\/a>ve \u015fimdi daha fazlas\u0131n\u0131 ke\u015ffedeceksiniz co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131<\/strong> bu par\u00e7ada.<\/p>\n\n\n\n Co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131<\/strong> bilimsel de\u011ferlendirmelerin, \u00f6rne\u011fin sunulan \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n ger\u00e7ek kalitesi veya faydas\u0131ndan ziyade co\u011frafi k\u00f6kenine ba\u011fl\u0131 olarak \u00e7arp\u0131t\u0131lmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Ekonomik olarak geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerle k\u0131yasland\u0131\u011f\u0131nda, az geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerin bilimsel \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131 b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde takdir edilmemekte ve yeterince kullan\u0131lmamaktad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Bu durum bilimsel yetene\u011fe, ara\u015ft\u0131rma \u00fcretkenli\u011fine ve \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n sonucuna atfedilebilir olsa da, d\u00fc\u015f\u00fck gelirli \u00fclkelerden gelen ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n \u00e7o\u011fu muhtemelen erken ve uygunsuz bir \u015fekilde reddedilmektedir. co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131<\/strong> \u00c7al\u0131\u015fman\u0131n geldi\u011fi \u00fclkeye do\u011fru.<\/p>\n\n\n\n Az geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerden pek \u00e7ok ara\u015ft\u0131rmac\u0131, s\u0131rf akademik \u00e7evrelerce iyi tan\u0131nmayan bir \u00fclkede ya\u015fad\u0131klar\u0131 i\u00e7in, co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131lar nedeniyle \u00e7al\u0131\u015fma ve ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n reddedilmesinden duyduklar\u0131 endi\u015feyi dile getirmi\u015ftir. <\/p>\n\n\n\n Co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131n\u0131n ara\u015ft\u0131rma \u00fczerinde \u00e7e\u015fitli etkileri olabilir: bunlardan biri, baz\u0131 ola\u011fan\u00fcst\u00fc \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n sadece \u00fclkelerinden dolay\u0131 bilinmemesi veya kullan\u0131lmamas\u0131d\u0131r; dahas\u0131, bir \u00e7al\u0131\u015fma \u00fclkesinden dolay\u0131 yeterince iyi olarak g\u00f6r\u00fclmeyebilir.<\/p>\n\n\n\n Bir ara\u015ft\u0131rmaya g\u00f6re, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar ABD'den gelen biyolojik giri\u015fimleri \u00c7in'den gelenlere tercih etmi\u015f; dolay\u0131s\u0131yla Amerikal\u0131lara fon sa\u011flamaya daha haz\u0131r olmu\u015flard\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Bir rapora g\u00f6re \u00e7al\u0131\u015fma<\/a> 2004 y\u0131l\u0131nda yap\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rmaya g\u00f6re, dergiler Kuzey Amerika ve Avrupa gibi geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerden daha fazla makale kabul ederken, Asya -89.4%<\/strong> Kuzey Amerika'ya k\u0131yasla kabul oran\u0131 ve -80.5%<\/strong> Avrupa'ya k\u0131yasla.<\/p>\n\n\n\n Co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131 da \u00f6d\u00fcller \u00fczerinde \u00f6nemli bir etkiye sahiptir, zira az geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerden gelen ara\u015ft\u0131rmalar, geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerden gelen \u00e7al\u0131\u015fmalara k\u0131yasla daha az \u00f6d\u00fcl kazanma veya hi\u00e7 \u00f6d\u00fcl kazanamama e\u011filimindedir.<\/p>\n\n\n\n Baz\u0131lar\u0131na g\u00f6re, d\u00fcnyadaki bilimsel ba\u015far\u0131lar\u0131n \u00f6nemli bir k\u0131sm\u0131 g\u00f6z ard\u0131 ediliyor. Akademisyenlerde Kuzey \u00fclkelerini kay\u0131ran ve Kuzey ile G\u00fcney aras\u0131nda \u00f6nemli bir e\u015fitsizlik b\u0131rakan bir e\u011filim var. <\/p>\n\n\n\n Yukar\u0131daki \u00f6rneklerin yan\u0131 s\u0131ra, Kuzey-G\u00fcney b\u00f6lgelerinin at\u0131flar\u0131 aras\u0131nda da \u00f6nemli bir e\u015fitsizlik s\u00f6z konusudur. Bir y\u0131l boyunca akademik at\u0131flar\u0131n y\u00fczdesi hesapland\u0131\u011f\u0131nda \u00e7al\u0131\u015fma<\/a> 2012 y\u0131l\u0131nda yap\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rmada, Amerika Birle\u015fik Devletleri ve Avrupa 70% <\/strong>genel toplam\u0131n bir k\u0131sm\u0131n\u0131 olu\u015fturmaktad\u0131r. Afrika, G\u00fcney Amerika ve Okyanusya'n\u0131n ald\u0131\u011f\u0131 pay ise 5%<\/strong> t\u00fcm akademik al\u0131nt\u0131lar\u0131n.<\/p>\n\n\n\n \u00d6nyarg\u0131 ile ba\u015fa \u00e7\u0131kmak zor ve karma\u015f\u0131k olabilir, \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00f6zellikle co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131n\u0131n fark\u0131na varmak <\/strong>var olmas\u0131 son derece zor olabilir. Bunu durdurman\u0131n yollar\u0131n\u0131 bulmak halen devam eden bir \u00e7al\u0131\u015fma ve \u015fu ana kadar tek ba\u015far\u0131l\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcm hakemleri k\u00f6r etmek oldu.<\/p>\n\n\n\n Katk\u0131, yazar\u0131n kimli\u011fi veya ki\u015fisel olarak tan\u0131mlanabilir herhangi bir bilgi olmadan, bir dergi edit\u00f6r\u00fcn\u00fcn veya bir komitenin bir bireyinin gereksinimleri kar\u015f\u0131lay\u0131p kar\u015f\u0131lamad\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmek ve intihal testi yapmak i\u00e7in analiz ettikten sonra inceleme s\u00fcrecine teslim edilir. <\/p>\n\n\n\n \u0130nceleme s\u00fcreci tamamland\u0131ktan sonra, yorum veya tavsiyelerin yan\u0131 s\u0131ra kabul etme, k\u00fc\u00e7\u00fck veya b\u00fcy\u00fck de\u011fi\u015fiklikler yapma veya tamamen reddetme karar\u0131yla birlikte edit\u00f6re veya ki\u015fiye geri g\u00f6ndermelidirler.<\/p>\n\n\n\n \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 \u00f6ne \u00e7\u0131karmak i\u00e7in Mind The Graph arac\u0131n\u0131 kullanarak grafiksel \u00f6zetler, infografikler veya ill\u00fcstrasyonlar olu\u015fturun. Harika \u015fablonlar kullanarak basit ad\u0131mlarla hedef kitlenizin dikkatini \u00e7ekin ve \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 daha anla\u015f\u0131l\u0131r hale getirin. <\/p>\n\n\n\n \u0130yi bilinen bir ara\u015ft\u0131rmaya g\u00f6re, \"Grafik Detaylar: Bilimde Diyagramlar\u0131n \u00d6nemi<\/a>\"Bir yay\u0131nda g\u00f6rsel bir \u00f6zellik olarak infografik kullanmak, 120% taraf\u0131ndan yap\u0131lan at\u0131flar\u0131 art\u0131r\u0131r. Baz\u0131lar\u0131n\u0131 ke\u015ffedin ba\u015far\u0131l\u0131 vakalar<\/a> Mind The Graph'in bilimsel topluluktaki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 geli\u015ftirmesi.<\/p>\n\n\n\nAra\u015ft\u0131rmalarda co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131 nedir?<\/h2>\n\n\n\n
Co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131 akademiyi ve ara\u015ft\u0131rmay\u0131 nas\u0131l etkileyebilir?<\/h2>\n\n\n\n
Akademide k\u00fcresel modeller<\/h2>\n\n\n\n
Co\u011frafi \u00f6nyarg\u0131 kar\u015f\u0131t\u0131 \u00f6nlem<\/h2>\n\n\n\n
G\u00f6zden ge\u00e7irenlerin k\u00f6r edilmesi<\/h3>\n\n\n\n
\u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131z i\u00e7in y\u00fcksek etki ve daha fazla g\u00f6r\u00fcn\u00fcrl\u00fck<\/h2>\n\n\n\n