{"id":28922,"date":"2023-08-09T09:53:39","date_gmt":"2023-08-09T12:53:39","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/cse-style-copy\/"},"modified":"2023-08-09T11:05:34","modified_gmt":"2023-08-09T14:05:34","slug":"indigenous-academics","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/avtohtoni-akademiki\/","title":{"rendered":"Avtohtoni akademiki: Prispevki in odpornost v izobra\u017eevanju"},"content":{"rendered":"

Avtohtoni akademiki imajo pomembno vlogo pri oblikovanju izobra\u017eevalnega prostora, saj v ospredje postavljajo razli\u010dne perspektive, sisteme znanja in spoznanja. Njihovi prispevki so neprecenljivi, saj osvetljujejo domorodne kulture, zgodovino ter na\u010dine spoznavanja in \u017eivljenja. Vendar pa so edinstveni izzivi in ovire na poti avtohtoni akademiki<\/a>. V tem \u010dlanku obravnavamo avtohtone akademike v sodobni Avstraliji in njihove posledice za univerze po vsem svetu.<\/p>\n\n\n\n

Kdo so avtohtoni akademiki?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Od samega za\u010detka se avtohtoni akademiki nana\u0161ajo na znanstvenike ali raziskovalce, ki se opredeljujejo kot avtohtoni in se ukvarjajo z izobra\u017eevanjem in raziskovanjem v akademskih ustanovah. Ti posamezniki si prizadevajo v svoje delo vnesti svojo kulturno dedi\u0161\u010dino, znanje in \u017eivljenjske izku\u0161nje ter tako akademsko podro\u010dje obogatiti z edinstvenimi perspektivami.<\/p>\n\n\n\n

Zakaj so raziskave avtohtonih akademikov tako pomembne?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Predvidevamo lahko, da so raziskave, ki jih izvajajo avtohtoni akademiki, izredno pomembne, saj obravnavajo zgodovinsko marginalizacijo in premajhno zastopanost avtohtonih glasov v akademskem okolju. Priznamo lahko tudi, da ti posamezniki prina\u0161ajo bogato znanje, izpodbijanje prevladujo\u010dih pripovedi.<\/a> in bogatijo na\u0161e razumevanje sveta. Poleg tega moramo slaviti njihovo delo in njegov prispevek k dekolonizaciji znanja in odpravljanju krivic iz preteklosti. <\/p>\n\n\n\n

Izku\u0161nje domorodnih akademikov v sodobnih kontekstih<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pot avtohtonih akademikov v sodobnem okolju je polna zmag in izzivov. Cilj teh znanstvenikov je s svojimi edinstvenimi pogledi preoblikovati akademsko okolje, priznati vrednost domorodne modrosti ter spodbujati znanje, ki je kulturno odzivno in dru\u017ebeno pravi\u010dno.<\/p>\n\n\n\n

Kulturna identiteta in predstavljanje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki se pogosto spopadajo z izzivom kulturne identitete in zastopanosti. \u010ceprav je njihova dedi\u0161\u010dina vir ponosa in znanja, avtohtoni akademiki ne morejo predstavljati celotne skupnosti. Iskanje ravnovesja med sprejemanjem kulturne identitete in uresni\u010devanjem akademskih prizadevanj je lahko zapleten in stalen proces.<\/p>\n\n\n\n

Dekolonizacija in domorodno znanje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u0160tevilni avtohtoni akademiki so v ospredju prizadevanj za dekolonizacijo znanja v akademskih ustanovah. Izpodbijajo prevladujo\u010de pripovedi, se zavzemajo za priznavanje sistemov znanja avtohtonih prebivalcev ter spodbujajo vklju\u010devanje tradicionalnega znanja v raziskave in u\u010dne na\u010drte. To delo je klju\u010dnega pomena za preoblikovanje akademskega scenarija in spodbujanje razli\u010dnih perspektiv.<\/p>\n\n\n\n

Krmarjenje po evropocentri\u010dni akademski sferi<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Zgodovinsko gledano, tako imenovani akademski svet vodi k evropocentri\u010dnim perspektivam, kar lahko predstavlja izziv za avtohtone akademike, ki \u017eelijo v svoje raziskave vklju\u010diti avtohtone epistemologije in metodologije. Krmarjenje po pri\u010dakovanjih zahodnih akademskih krogov ob hkratni zvestobi svojim avtohtonim koreninam zahteva odpornost in zavezanost k ustvarjanju prostora za razli\u010dne oblike znanja.<\/p>\n\n\n\n

Kulturna varnost in vklju\u010denost<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki se v akademskem okolju pogosto soo\u010dajo s kulturno neob\u010dutljivostjo in mikroagresijo. Ustvarjanje kulturno varnih prostorov, ki spo\u0161tujejo in spo\u0161tujejo domorodne kulture in tradicije, je klju\u010dnega pomena za njihovo dobro po\u010dutje in akademski uspeh. Institucije morajo sprejeti proaktivne ukrepe za spodbujanje vklju\u010devanja in re\u0161evanje vpra\u0161anj diskriminacije.<\/p>\n\n\n\n

Vklju\u010denost in odgovornost skupnosti<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki pogosto \u010dutijo veliko odgovornost do svojih skupnosti. Prizadevajo si, da bi njihove raziskave in strokovno znanje pozitivno prispevali k blaginji in opolnomo\u010denju domorodnih ljudstev. Ta vklju\u010denost lahko vodi do bogatej\u0161ih raziskovalnih rezultatov, vendar lahko zahteva tudi skrbno ravnovesje med akademsko strogostjo in potrebami skupnosti.<\/p>\n\n\n\n

Podpora in mentorstvo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Dostop do podpore in mentorstva je bistvenega pomena za uspeh avtohtonih akademikov. Podporne mre\u017ee in mentorji, ki razumejo edinstvene izzive, s katerimi se soo\u010dajo, lahko zagotovijo smernice, spodbudo in prilo\u017enosti za rast. Univerze in akademske ustanove bi morale vlagati v programe mentorstva, ki so posebej namenjeni domorodnim znanstvenikom.<\/p>\n\n\n\n

Pospe\u0161evanje raziskav in metodologij avtohtonega prebivalstva<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki pomembno prispevajo k razvoju avtohtonih raziskovalnih metodologij. Poudarjanje kulturno primernih raziskovalnih metod in eti\u010dnih protokolov zagotavlja, da raziskave spo\u0161tujejo avtohtone skupnosti in ne ohranjajo \u0161kodljivih praks iz preteklosti.<\/p>\n\n\n\n

Odpornost in opolnomo\u010denje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Kljub izzivom, s katerimi se sre\u010dujejo, so avtohtoni akademiki izjemno vzdr\u017eljivi in imajo ve\u010d mo\u010di. Njihovo akademsko udejstvovanje odra\u017ea njihovo zavezanost izzivanju stereotipov, premagovanju ovir in ustvarjanju pozitivnih sprememb na akademskem podro\u010dju in \u0161ir\u0161e.<\/p>\n\n\n\n

Dostop do visoko\u0161olskega izobra\u017eevanja<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Eden od pomembnih izzivov, s katerimi se soo\u010dajo avtohtoni akademiki, je omejen dostop do visoko\u0161olskega izobra\u017eevanja. Zgodovinske in sistemske ovire, vklju\u010dno s kulturnimi predsodki, finan\u010dnimi omejitvami in pomanjkanjem podpornih struktur, so prispevale k ni\u017ejim stopnjam vpisa med avtohtonimi \u0161tudenti. Prihajajo izbolj\u0161ave za pove\u010danje dostopa in spodbujanje vklju\u010devanja s \u0161tipendijami, mentorskimi programi in pobudami za vklju\u010devanje skupnosti.<\/p>\n\n\n\n

Vloga univerz pri podpori avtohtonih akademikov<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Univerze imajo klju\u010dno vlogo pri podpiranju doma\u010dih akademikov. Kulturno varni prostori, mentorski programi in ciljno usmerjene podporne storitve lahko avtohtonim akademikom pomagajo u\u010dinkovito krmariti po akademskem okolju. Poleg tega vklju\u010devanje domorodnih perspektiv v u\u010dne na\u010drte in zaposlovanje domorodnih \u010dlanov fakultete spodbujata vklju\u010dujo\u010de in raznoliko u\u010dno okolje.<\/p>\n\n\n\n

Vrste znanja, ki ga ustvarjajo domorodni akademiki<\/h2>\n\n\n\n

Tradicionalno znanje kot vir za akademsko raziskovanje<\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki vna\u0161ajo tradicionalne sisteme znanja v akademsko okolje in tako zapolnjujejo vrzel med avtohtonimi na\u010dini spoznavanja in zahodnimi akademskimi ustanovami. Vklju\u010dujejo ustno izro\u010dilo, znanje, ki temelji na zemlji, in kulturne prakse ter tako zagotavljajo alternativne na\u010dine razumevanja in sodelovanja s svetom.<\/p>\n\n\n\n

Interdisciplinarni pristopi k ustvarjanju znanja<\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki pogosto uporabljajo interdisciplinarne pristope, ki izhajajo iz razli\u010dnih podro\u010dij, kot so antropologija, zgodovina, okoljske \u0161tudije in dru\u017ebene vede. Ta interdisciplinarni pristop omogo\u010da celovito razumevanje zapletenih vpra\u0161anj, kot so pravice avtohtonih prebivalcev, okoljska trajnost in socialna pravi\u010dnost.<\/p>\n\n\n\n

Posledice za avstralske univerze in \u0161ir\u0161e<\/h3>\n\n\n\n

Izku\u0161nje in raziskave avtohtonih akademikov v Avstraliji imajo \u0161ir\u0161i pomen za univerze po vsem svetu. Sodelovalna partnerstva med univerzami in avtohtonimi skupnostmi lahko prispevajo k ohranjanju in o\u017eivljanju jezikov, tradicij in kulturnih praks avtohtonih prebivalcev.<\/p>\n\n\n\n

Karierne poti za avtohtone akademike<\/h2>\n\n\n\n

Karierne poti avtohtonih akademikov so dinami\u010dne in ve\u010dplastne, oblikujejo pa jih dostop do izobra\u017eevanja, zastopanost, podporno okolje in mo\u017enosti za napredovanje. V preteklosti so se avtohtoni \u0161tudenti zaradi sistemskih pomanjkljivosti in nezadostne zastopanosti soo\u010dali z velikimi ovirami pri pridobivanju terciarnega izobra\u017eevanja. Prizadevanja za pove\u010danje dostopa do visoko\u0161olskega izobra\u017eevanja, kot so \u0161tipendije, mentorski programi in kulturno odzivne sprejemne politike, so klju\u010dnega pomena za podporo avtohtonim \u0161tudentom pri prehodu v akademsko sfero.<\/p>\n\n\n\n

Iskanje mesta v univerzitetnem sistemu<\/h3>\n\n\n\n

V preteklosti so se avtohtoni \u0161tudenti zaradi sistemskih pomanjkljivosti in pomanjkanja zastopanosti sre\u010devali z velikimi ovirami pri pridobivanju terciarnega izobra\u017eevanja. Prizadevanja za pove\u010danje dostopa do visoko\u0161olskega izobra\u017eevanja, kot so \u0161tipendije, mentorski programi in kulturno odzivne sprejemne politike, so klju\u010dnega pomena za podporo avtohtonim \u0161tudentom pri prehodu v akademsko okolje.<\/p>\n\n\n\n

Kot verjetno veste, je zastopanost v akademski sferi pomembna, zato so avtohtoni \u010dlani fakultete in mentorji neprecenljivi za avtohtone \u0161tudente in akademike na za\u010detku kariere. Avtohtoni akademiki, ki so vzorniki in mentorji, lahko nudijo smernice, podporo in kulturno razumevanje ter svojim varovancem pomagajo pri u\u010dinkovitem krmarjenju v akademskem okolju.<\/p>\n\n\n\n

Prilo\u017enosti za strokovni razvoj<\/h3>\n\n\n\n

Prilo\u017enosti za strokovni razvoj so klju\u010dnega pomena za avtohtone akademike, da lahko izbolj\u0161ajo svoje spretnosti, vzpostavijo mre\u017ee in prispevajo k svojim podro\u010djem. Programi mentorstva, raziskovalne \u0161tipendije in \u0161tipendije, ki so posebej prilagojene domorodnim znanstvenikom, jim lahko omogo\u010dijo, da se izpopolnijo pri svojem akademskem delu.<\/p>\n\n\n\n

Prilo\u017enosti za zaposlitev v neakademskih ustanovah<\/h3>\n\n\n\n

Avtohtoni akademiki dragoceno prispevajo tudi zunaj akademske sfere. Svoje strokovno znanje in izku\u0161nje delijo z vladnimi agencijami, organizacijami skupnosti, raziskovalnimi in\u0161tituti in sektorji kulturne dedi\u0161\u010dine. Priznavanje in ustvarjanje poti za domorodne akademike v teh neakademskih okoljih lahko dodatno spodbuja domorodno znanje in zastopanost.<\/p>\n\n\n\n

Ameri\u0161ke \u0161tudije kot strokovno podro\u010dje<\/h3>\n\n\n\n

Na podro\u010dju domorodnih akademikov imajo ameri\u0161ke \u0161tudije poseben pomen. \u0160tudij domorodnih kultur, zgodovine in sodobnih vpra\u0161anj v Ameriki je izhodi\u0161\u010de za preizku\u0161anje kolonialne dedi\u0161\u010dine, raziskovanje domorodnega odpora in spodbujanje medkulturnega razumevanja. Kot smo \u017ee omenili, akademiki iz vrst avtohtonih prebivalcev prispevajo k dekolonizaciji znanja in opolnomo\u010denju avtohtonih skupnosti.<\/p>\n\n\n\n

spremenite svoje podatke v razumljive in dinami\u010dne zgodbe<\/h2>\n\n\n\n

Mind the Graph<\/a> zagotavlja znanstvenikom, \u0161tudentom in raziskovalcem platformo za ustvarjanje profesionalnih in vizualno privla\u010dnih vizualizacij, kot so znanstvene ilustracije, grafikoni, diagrami in infografike. S pomo\u010djo interaktivnih in vizualno privla\u010dnih elementov lahko ustvarijo prepri\u010dljive predstavitve, ki pritegnejo pozornost ob\u010dinstva na konferencah, simpozijih ali spletnih seminarjih, izbolj\u0161ajo ohranjanje znanja in u\u010dinkovito sporo\u010dajo rezultate raziskav.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Za\u010dnite ustvarjati z Mind the Graph<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Razi\u0161\u010dite pomembne prispevke in odpornost avtohtonih akademikov. Spoznajte univerze, tradicionalno znanje in poklicne poti.<\/p>","protected":false},"author":38,"featured_media":28925,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[959,28],"tags":[],"yoast_head":"\nIndigenous Academics: Contributions and Resilience in Education - Mind the Graph Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/avtohtoni-akademiki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sl_SI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/avtohtoni-akademiki\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Mind the Graph Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-08-09T12:53:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-08-09T14:05:34+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/indigenous-academics-blog.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1124\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"613\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Gilberto de Abreu\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:title\" content=\"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education\" \/>\n<meta name=\"twitter:description\" content=\"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.\" \/>\n<meta name=\"twitter:image\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/indigenous-academics-blog.jpg\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Gilberto de Abreu\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education - Mind the Graph Blog","description":"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/avtohtoni-akademiki\/","og_locale":"sl_SI","og_type":"article","og_title":"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education","og_description":"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.","og_url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/avtohtoni-akademiki\/","og_site_name":"Mind the Graph Blog","article_published_time":"2023-08-09T12:53:39+00:00","article_modified_time":"2023-08-09T14:05:34+00:00","og_image":[{"width":1124,"height":613,"url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/indigenous-academics-blog.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Gilberto de Abreu","twitter_card":"summary_large_image","twitter_title":"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education","twitter_description":"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.","twitter_image":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/indigenous-academics-blog.jpg","twitter_misc":{"Written by":"Gilberto de Abreu","Est. reading time":"6 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/indigenous-academics\/","url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/indigenous-academics\/","name":"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education - Mind the Graph Blog","isPartOf":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#website"},"datePublished":"2023-08-09T12:53:39+00:00","dateModified":"2023-08-09T14:05:34+00:00","author":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/b28781b05825270dad9cba59503a9321"},"description":"Explore the important contributions & resilience of indigenous academics. Uncover the universities, traditional knowledge, and career paths.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/indigenous-academics\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sl-SI","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/indigenous-academics\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/indigenous-academics\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Indigenous Academics: Contributions and Resilience in Education"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#website","url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/","name":"Mind the Graph Blog","description":"Your science can be beautiful!","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"sl-SI"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/b28781b05825270dad9cba59503a9321","name":"Gilberto de Abreu","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sl-SI","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cc861028818e8a4fffa388f920fbdae9?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cc861028818e8a4fffa388f920fbdae9?s=96&d=mm&r=g","caption":"Gilberto de Abreu"},"url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/author\/giba\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28922"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28922"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28922\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28932,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28922\/revisions\/28932"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28925"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28922"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28922"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28922"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}