{"id":15992,"date":"2022-07-12T12:01:57","date_gmt":"2022-07-12T15:01:57","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/conceptual-analysis-research-copy\/"},"modified":"2024-12-05T15:32:54","modified_gmt":"2024-12-05T18:32:54","slug":"how-to-write-a-hypothesis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/sk\/ako-napisat-hypotezu\/","title":{"rendered":"Ako nap\u00edsa\u0165 hypot\u00e9zu"},"content":{"rendered":"

Hypot\u00e9za je jednoducho testovate\u013en\u00e9 tvrdenie na n\u00e1jdenie odpovede na konkr\u00e9tnu ot\u00e1zku; formalizovan\u00e1 hypot\u00e9za n\u00fati prem\u00fd\u0161\u013ea\u0165 o tom, ak\u00e9 v\u00fdsledky mo\u017eno o\u010dak\u00e1va\u0165 v experimente. <\/p>\n\n\n\n

Hypot\u00e9za sa teda m\u00f4\u017ee pou\u017ei\u0165 takmer na \u010doko\u013evek, napr\u00edklad na testovanie r\u00f4znych v\u00fdsledkov pri ka\u017edodenn\u00fdch \u00faloh\u00e1ch, ur\u010denie mo\u017en\u00e9ho konca v\u00fdskumu, vytvorenie z\u00e1kladu vedeck\u00e9ho experimentu at\u010f. <\/p>\n\n\n\n

V tomto \u010dl\u00e1nku sa dozviete, ak\u00e9 s\u00fa jeho d\u00f4vody, r\u00f4zne typy hypot\u00e9z, ako aj ako nap\u00edsa\u0165 hypot\u00e9zu<\/strong> jasnej\u0161ie.<\/p>\n\n\n\n

\u010co je hypot\u00e9za?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Hypot\u00e9za je met\u00f3da progn\u00f3zovania, pokus n\u00e1js\u0165 odpove\u010f na nie\u010do, \u010do e\u0161te nebolo overen\u00e9, my\u0161lienka alebo n\u00e1vrh zalo\u017een\u00fd na obmedzen\u00fdch d\u00f4kazoch. <\/p>\n\n\n\n

Vo v\u00e4\u010d\u0161ine pr\u00edpadov ide o n\u00e1vrh vz\u0165ahov medzi dvoma (alebo viacer\u00fdmi) premenn\u00fdmi: nez\u00e1vislou premennou (vykonan\u00e1 zmena) a z\u00e1vislou premennou (opatrenie). Predpokladajme napr\u00edklad, \u017ee ste zvyknut\u00ed u\u010di\u0165 sa cel\u00fa noc pred sk\u00fa\u0161kou, ale v\u017edy ste pr\u00edli\u0161 unaven\u00ed na to, aby ste jasne pochopili t\u00e9mu, \u010do m\u00e1 za n\u00e1sledok zl\u00e9 zn\u00e1mky. <\/p>\n\n\n\n

Hypot\u00e9za je teda tak\u00e1, \u017ee ak sa budete u\u010di\u0165 po\u010das d\u0148a, pochop\u00edte predmet a v d\u00f4sledku toho dostanete dobr\u00fa zn\u00e1mku. V tomto pr\u00edklade je nez\u00e1vislou premennou \u010das \u0161t\u00fadia a z\u00e1visl\u00fdmi premenn\u00fdmi porozumenie predmetu a zn\u00e1mka. <\/p>\n\n\n\n

Ako vid\u00edte, hypot\u00e9zu mo\u017eno pou\u017ei\u0165 takmer v ka\u017edej situ\u00e1cii, ale naj\u010dastej\u0161ie sa vyskytuje vo v\u00fdskumn\u00fdch pr\u00e1cach alebo vedeck\u00fdch experimentoch. <\/p>\n\n\n\n

Pri p\u00edsan\u00ed hypot\u00e9zy je ve\u013emi d\u00f4le\u017eit\u00e9, aby ste boli opatrn\u00ed a d\u00f4kladn\u00ed, k\u00fdm ju za\u010dnete zapisova\u0165. Ke\u010f\u017ee ka\u017ed\u00e1 hypot\u00e9za sa mus\u00ed dok\u00e1za\u0165 prostredn\u00edctvom faktov, priameho testovania a d\u00f4kazov \u00fadajov, aj drobn\u00e9 nedostatky alebo nedorozumenia pri tvorbe hypot\u00e9zy m\u00f4\u017eu ma\u0165 negat\u00edvny vplyv na kvalitu v\u00e1\u0161ho v\u00fdskumu a jeho n\u00e1sledn\u00e9 v\u00fdsledky. <\/p>\n\n\n\n

Typy v\u00fdskumn\u00fdch hypot\u00e9z a pr\u00edklady<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Existuj\u00fa r\u00f4zne typy hypot\u00e9z v z\u00e1vislosti od povahy alebo \u00fa\u010delu va\u0161ej hypot\u00e9zy, \u010di u\u017e ide o v\u00fdskum alebo vedeck\u00fd experiment. <\/p>\n\n\n\n

Predt\u00fdm, ako sa dostaneme k ako nap\u00edsa\u0165 hypot\u00e9zu<\/strong>, prejdime si r\u00f4zne typy, aby ste zistili, ktor\u00fd je pre v\u00e1s najlep\u0161\u00ed. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
cez GIPHY<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Jednoduch\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Jednoduch\u00e1 hypot\u00e9za testuje a experimentuje len so vz\u0165ahom medzi dvoma premenn\u00fdmi: nez\u00e1vislou premennou a z\u00e1vislou premennou. Ako sme si u\u017e predt\u00fdm ilustrovali na pr\u00edklade \u010dasu \u0161t\u00fadia a zn\u00e1mok.<\/p>\n\n\n\n

Komplexn\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Zlo\u017eitej\u0161ia hypot\u00e9za zah\u0155\u0148a vz\u0165ah medzi viac ako dvoma premenn\u00fdmi, povedzme: dve nez\u00e1visl\u00e9 premenn\u00e9 a jedna z\u00e1visl\u00e1 premenn\u00e1 alebo naopak. <\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad:<\/strong> Vy\u0161\u0161ia chudoba, vy\u0161\u0161ia negramotnos\u0165 v spolo\u010dnosti, vy\u0161\u0161ia miera kriminality.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Nulov\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Nulov\u00e1 hypot\u00e9za, ozna\u010dovan\u00e1 skratkou H0, je hypot\u00e9za, pod\u013ea ktorej medzi premenn\u00fdmi neexistuje \u017eiadny vz\u0165ah. <\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad:<\/strong> Chudoba nem\u00e1 ni\u010d spolo\u010dn\u00e9 s mierou kriminality v spolo\u010dnosti.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Alternat\u00edvna hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

V spojen\u00ed s nulovou hypot\u00e9zou sa pou\u017e\u00edva alternat\u00edvna hypot\u00e9za (H1 alebo HA). Uv\u00e1dza sa v nej opa\u010dn\u00e1 hodnota ako v nulovej hypot\u00e9ze, \u010do znamen\u00e1, \u017ee len jedna z nich mus\u00ed by\u0165 pravdiv\u00e1. <\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad:<\/strong> Chudoba je pr\u00ed\u010dinou kriminality v spolo\u010dnosti.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Zlo\u017een\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Zlo\u017een\u00e1 hypot\u00e9za je hypot\u00e9za, ktor\u00e1 nepredpoved\u00e1 presn\u00e9 parametre, rozdelenie alebo rozsah z\u00e1vislej premennej. <\/p>\n\n\n\n

\u010casto by sme predpovedali presn\u00fd v\u00fdsledok. Napr\u00edklad: \"23-ro\u010dn\u00ed mu\u017ei meraj\u00fa v priemere 189 cm.\" Tu uv\u00e1dzame presn\u00fd parameter. V d\u00f4sledku toho hypot\u00e9za nie je zlo\u017een\u00e1. <\/p>\n\n\n\n

Nie v\u017edy v\u0161ak m\u00f4\u017eeme nie\u010do presne predpoklada\u0165. V t\u00fdchto pr\u00edpadoch by sme mohli poveda\u0165: \"V priemere s\u00fa 23-ro\u010dn\u00ed mu\u017ei nie<\/em> 189 cm vysok\u00fd.\" Rozsah rozdelenia ani presn\u00e9 parametre priemernej v\u00fd\u0161ky 23-ro\u010dn\u00fdch mu\u017eov sme nestanovili. V d\u00f4sledku toho sme zaviedli sk\u00f4r zlo\u017een\u00fa hypot\u00e9zu ne\u017e presn\u00fa hypot\u00e9zu. <\/p>\n\n\n\n

Alternat\u00edvna hypot\u00e9za (ako je uveden\u00e9 vy\u0161\u0161ie) je vo v\u0161eobecnosti zlo\u017een\u00e1, preto\u017ee je definovan\u00e1 ako \u010doko\u013evek in\u00e9 ako nulov\u00e1 hypot\u00e9za. Ke\u010f\u017ee toto \"\u010doko\u013evek okrem\" ne\u0161pecifikuje parametre ani rozdelenie, je to pr\u00edklad zlo\u017eenej hypot\u00e9zy.<\/p>\n\n\n\n

Logick\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Hypot\u00e9za, ktor\u00fa mo\u017eno logicky overi\u0165, sa naz\u00fdva logick\u00e1 hypot\u00e9za. Logick\u00e1 hypot\u00e9za teda bez skuto\u010dn\u00fdch d\u00f4kazov nazna\u010duje vz\u0165ah medzi premenn\u00fdmi. <\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad:<\/strong> Alig\u00e1tory maj\u00fa zelen\u00e9 \u0161upiny, preto im bl\u00edzke dinosaury mali pravdepodobne tie\u017e zelen\u00e9 \u0161upiny. Ke\u010f\u017ee v\u0161ak v\u0161etky vyhynuli, mus\u00edme sa spolieha\u0165 sk\u00f4r na logiku ne\u017e na empirick\u00e9 \u00fadaje.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Empirick\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Empirick\u00e1 hypot\u00e9za je opakom logickej hypot\u00e9zy. Je to hypot\u00e9za, ktor\u00e1 sa v s\u00fa\u010dasnosti overuje vedeck\u00fdm sk\u00faman\u00edm, opiera sa o konkr\u00e9tne \u00fadaje. Naz\u00fdva sa aj \"pracovn\u00e1 hypot\u00e9za\".<\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad:<\/strong> \u017divotnos\u0165 kr\u00e1v sa skr\u00e1ti, ak sa im denne pod\u00e1 1 libra kukurice.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u0160tatistick\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u0160tatistick\u00e1 hypot\u00e9za vyu\u017e\u00edva reprezentat\u00edvne \u0161tatistick\u00e9 modely na vyvodenie z\u00e1verov o v\u00e4\u010d\u0161\u00edch popul\u00e1ci\u00e1ch. Namiesto toho, aby ste testovali v\u0161etko, testujete podskupinu a zvy\u0161ok zov\u0161eobec\u0148ujete na z\u00e1klade predt\u00fdm zhroma\u017eden\u00fdch \u00fadajov. <\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad: <\/strong>Prirodzen\u00e9 ry\u0161av\u00e9 vlasy m\u00e1 pribli\u017ene 2% svetovej popul\u00e1cie.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Smerov\u00e1 hypot\u00e9za<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Smerov\u00e1 hypot\u00e9za predpoved\u00e1, \u010di bude \u00fa\u010dinok intervencie pozit\u00edvny alebo negat\u00edvny e\u0161te pred samotn\u00fdm testom. <\/p>\n\n\n\n

\n

Pr\u00edklad: <\/strong>M\u00e1 da\u017ediv\u00e9 po\u010dasie vplyv na mno\u017estvo stredne a\u017e vysoko intenz\u00edvneho cvi\u010denia za t\u00fd\u017ede\u0148? D\u00e1\u017e\u010f pozit\u00edvne zni\u017euje mno\u017estvo stredne intenz\u00edvneho a\u017e intenz\u00edvneho cvi\u010denia za t\u00fd\u017ede\u0148.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Ako nap\u00edsa\u0165 hypot\u00e9zu <\/strong>v 6 krokoch<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

1. Polo\u017ete ot\u00e1zku<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Nap\u00edsanie hypot\u00e9zy znamen\u00e1, \u017ee m\u00e1te ot\u00e1zku, na ktor\u00fa chcete odpoveda\u0165. Ot\u00e1zka by mala by\u0165 priama, cielen\u00e1 a konkr\u00e9tna. Na pomoc pri identifik\u00e1cii t\u00fato ot\u00e1zku formulujte pomocou klasickej \u0161estice: kto, \u010do, kde, kedy, pre\u010do alebo ako. Nezabudnite v\u0161ak, \u017ee hypot\u00e9za mus\u00ed by\u0165 tvrdenie a nie ot\u00e1zka.<\/p>\n\n\n\n

2. Zhroma\u017e\u010fovanie prim\u00e1rneho v\u00fdskumu<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Zhroma\u017e\u010fovanie z\u00e1kladn\u00fdch inform\u00e1ci\u00ed o t\u00e9me si m\u00f4\u017ee vy\u017eadova\u0165 pre\u010d\u00edtanie nieko\u013ek\u00fdch kn\u00edh, vedeck\u00fdch \u010dasopisov, experimentov a pozorovan\u00ed alebo m\u00f4\u017ee by\u0165 jednoduch\u00e9 ako vyh\u013ead\u00e1vanie na internete.<\/p>\n\n\n\n

Nezabudnite zv\u00e1\u017ei\u0165 svoje ot\u00e1zky z viacer\u00fdch h\u013ead\u00edsk; protichodn\u00e9 v\u00fdskumy m\u00f4\u017eu by\u0165 pri vytv\u00e1ran\u00ed hypot\u00e9zy mimoriadne u\u017eito\u010dn\u00e9; ich zistenia m\u00f4\u017eete pou\u017ei\u0165 ako potenci\u00e1lne vyvr\u00e1tenia a svoju \u0161t\u00fadiu formulova\u0165 tak, aby ste tieto obavy rie\u0161ili.<\/p>\n\n\n\n

3. Definujte svoje premenn\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Po ur\u010den\u00ed ot\u00e1zky mus\u00edte ur\u010di\u0165 nez\u00e1visl\u00e9 a z\u00e1visl\u00e9 premenn\u00e9, ako aj typ hypot\u00e9zy, ktor\u00e1 sa uplat\u0148uje.<\/p>\n\n\n\n

4. Formulujte ho ako pr\u00edkaz If-Then<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pri tvorbe hypot\u00e9zy m\u00f4\u017ee by\u0165 u\u017eito\u010dn\u00e9 pou\u017ei\u0165 form\u00e1t ak - potom. Napr\u00edklad: \"Ak budem viac cvi\u010di\u0165, schudnem viac.\" Tento form\u00e1t m\u00f4\u017ee by\u0165 zlo\u017eit\u00fd, ke\u010f sa zaober\u00e1te viacer\u00fdmi premenn\u00fdmi, ale vo v\u0161eobecnosti je to spo\u013eahliv\u00fd sp\u00f4sob vyjadrenia vz\u0165ahu pr\u00ed\u010diny a \u00fa\u010dinku, ktor\u00fd testujete.<\/p>\n\n\n\n

5. Zozbierajte viac \u00fadajov na potvrdenie svojej hypot\u00e9zy<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pred hypot\u00e9zou m\u00e1 prednos\u0165 zodpovedanie ot\u00e1zky a preuk\u00e1zanie jej spr\u00e1vnosti alebo nespr\u00e1vnosti. Po stanoven\u00ed hypot\u00e9zy a ur\u010den\u00ed premenn\u00fdch m\u00f4\u017eete za\u010da\u0165 s experimentmi. V ide\u00e1lnom pr\u00edpade zozbierate \u00fadaje, ktor\u00e9 podporia va\u0161u hypot\u00e9zu.<\/p>\n\n\n\n

6. Zap\u00ed\u0161te si to<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Po nap\u00edsan\u00ed hypot\u00e9zy analyzujte v\u0161etky z\u00edskan\u00e9 \u00fadaje a vyvodite z\u00e1very vo forme v\u00fdskumnej pr\u00e1ce.<\/p>\n\n\n\n

Uvo\u013enite silu infografiky s Mind the Graph<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Vyu\u017eite t\u00fato pr\u00edle\u017eitos\u0165 a zahr\u0148te do svojej v\u00fdskumnej pr\u00e1ce vizu\u00e1lny n\u00e1stroj, ktor\u00fd v\u00e1m pom\u00f4\u017ee objasni\u0165 va\u0161u hypot\u00e9zu. Mind The Graph men\u00ed vedcov na dizajn\u00e9rov a zvy\u0161uje vizu\u00e1lny vplyv v\u00e1\u0161ho v\u00fdskumu pomocou vedeck\u00fdch obr\u00e1zkov a infografick\u00fdch \u0161abl\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n