Noe av det vanskeligste med \u00e5 v\u00e6re forsker eller akademiker er \u00e5 tenke utenfor boksen. N\u00e5r man forsker eller analyserer en studie, er det n\u00f8dvendig \u00e5 sette seg selv i en posisjon der man m\u00e5 tenke og vurdere ulike synspunkter, hypoteser og mulige konklusjoner.<\/p>\n\n\n\n
Det vil si at ingen person, kj\u00f8nn eller geografisk plassering kan snakke eller tenke p\u00e5 vegne av alle. En forsker eller akademiker m\u00e5 fors\u00f8ke \u00e5 utfordre forutinntatte oppfatninger om kj\u00f8nn og geografi og tilf\u00f8re feltet et mangfold av synspunkter.<\/p>\n\n\n\n
Mind The Graph har allerede diskutert konsekvenser av kj\u00f8nnsdiskriminering<\/a>, og n\u00e5 vil du f\u00e5 vite mer om geografisk skjevhet<\/strong> i dette stykket.<\/p>\n\n\n\n Geografisk skjevhet<\/strong> er den ensidige m\u00e5ten vitenskapelige evalueringer blir forvrengt p\u00e5, avhengig av for eksempel det tilbudte arbeidets geografiske opprinnelse, snarere enn dets reelle kvalitet eller nytteverdi.<\/p>\n\n\n\n Sammenlignet med \u00f8konomisk utviklede land blir vitenskapelige resultater fra mindre utviklede land i stor grad undervurdert og underutnyttet. <\/p>\n\n\n\n Selv om dette kan skyldes vitenskapelig dyktighet, forskningsproduktivitet og resultatene av studiene, er det sannsynlig at det meste av forskningen fra lavinntektsland blir avvist tidlig og feilaktig som f\u00f8lge av en geografisk skjevhet<\/strong> mot det landet studien kommer fra.<\/p>\n\n\n\n Mange forskere fra mindre utviklede land har uttrykt bekymring for \u00e5 f\u00e5 arbeidet og studiene sine avvist p\u00e5 grunn av geografiske skjevheter, rett og slett fordi de bor i et land som ikke er kjent i akademia. <\/p>\n\n\n\n Geografisk skjevhet kan ha flere konsekvenser for forskningen: En av dem er at noen fremragende studier ikke blir kjent eller brukt bare p\u00e5 grunn av hvilket land de er utf\u00f8rt i. Dessuten kan en studie bli ansett som ikke god nok p\u00e5 grunn av landet den er utf\u00f8rt i.<\/p>\n\n\n\n If\u00f8lge en studie foretrakk deltakerne mer biologiske initiativer fra USA enn fra Kina, og de var derfor mer villige til \u00e5 gi st\u00f8tte til amerikanere. <\/p>\n\n\n\n If\u00f8lge en studie<\/a> som ble gjennomf\u00f8rt i 2004, aksepterer tidsskrifter flere manuskripter fra utviklede land som Nord-Amerika og Europa, mens Asia hadde en -89.4%<\/strong> akseptrate sammenlignet med Nord-Amerika og -80.5%<\/strong> sammenlignet med Europa.<\/p>\n\n\n\n Geografiske skjevheter har ogs\u00e5 en betydelig innvirkning p\u00e5 prisene, siden forskning fra underutviklede land har en tendens til \u00e5 vinne f\u00e6rre eller ingen priser i det hele tatt sammenlignet med studier fra utviklede land.<\/p>\n\n\n\n Noen mener at en betydelig del av verdens vitenskapelige resultater blir ignorert. Det er en tendens i akademia til \u00e5 favorisere landene i nord, noe som etterlater en betydelig forskjell mellom nord og s\u00f8r. <\/p>\n\n\n\n Bortsett fra de foreg\u00e5ende eksemplene er det ogs\u00e5 en betydelig forskjell mellom siteringer av nord-s\u00f8r-omr\u00e5der. Da prosentandelen av akademiske siteringer ble beregnet i l\u00f8pet av en studie<\/a> som ble gjennomf\u00f8rt i 2012, representerte USA og Europa mer enn 70% <\/strong>av den totale summen. Mens Afrika, S\u00f8r-Amerika og Oseania mottok mindre enn 5%<\/strong> av alle akademiske siteringer.<\/p>\n\n\n\n Det kan v\u00e6re vanskelig og komplisert \u00e5 h\u00e5ndtere skjevheter, s\u00e6rlig fordi det kan v\u00e6re vanskelig \u00e5 erkjenne at geografiske skjevheter <\/strong>eksisterer, kan v\u00e6re ekstremt vanskelig. Det arbeides kontinuerlig med \u00e5 finne m\u00e5ter \u00e5 stoppe det p\u00e5, og s\u00e5 langt har det eneste vellykkede middelet v\u00e6rt \u00e5 blinde anmelderne.<\/p>\n\n\n\n The contribution is delivered to the reviewing process, without the author’s identity or any other personally identifiable information, after an editor of a journal or an individual of a committee analyzes it to see whether it satisfies the requirements and runs a plagiarism test. <\/p>\n\n\n\n N\u00e5r vurderingsprosessen er fullf\u00f8rt, m\u00e5 de returnere den til redakt\u00f8ren eller den enkelte med kommentarer eller anbefalinger, samt en beslutning om \u00e5 godta den, gj\u00f8re mindre eller st\u00f8rre endringer eller avvise den helt.<\/p>\n\n\n\n To make your work stand out, utilize the Mind The Graph tool to create graphical abstracts, infographics, or illustrations. Captivate your audience’s attention and make your work more understandable in simple steps using amazing templates. <\/p>\n\n\n\n If\u00f8lge velkjent forskning er \"Grafiske detaljer: viktigheten av diagrammer i vitenskapen<\/a>,” using an infographic as a visual feature in a publication enhances citations by 120%. Explore some vellykkede tilfeller<\/a> av Mind The Graph for \u00e5 styrke arbeidet i det vitenskapelige milj\u00f8et.<\/p>\n\n\n\nHva er geografisk skjevhet i forskning?<\/h2>\n\n\n\n
Hvordan kan geografisk skjevhet p\u00e5virke akademia og forskning?<\/h2>\n\n\n\n
Globale m\u00f8nstre i akademia<\/h2>\n\n\n\n
Geografiske tiltak mot fordommer<\/h2>\n\n\n\n
Blinding av korrekturlesere<\/h3>\n\n\n\n
Stor gjennomslagskraft og st\u00f8rre synlighet for arbeidet ditt<\/h2>\n\n\n\n