{"id":26967,"date":"2023-03-08T15:37:51","date_gmt":"2023-03-08T18:37:51","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/what-is-stargazing-copy\/"},"modified":"2023-03-16T13:14:04","modified_gmt":"2023-03-16T16:14:04","slug":"polydactyly","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lv\/polidaktilisms\/","title":{"rendered":"Polidaktilija: Izpratne par st\u0101vokli"},"content":{"rendered":"

Ja v\u0113laties uzzin\u0101t vair\u0101k par polidaktiliju, \u0161\u012b raksta m\u0113r\u0137is ir sniegt visaptvero\u0161u p\u0101rskatu par \u0161o iedzimto st\u0101vokli, kad cilv\u0113kiem ir lieki pirksti vai pirkstu pirksti. M\u0113s apl\u016bkosim t\u0101s c\u0113lo\u0146us, veidus un \u0101rst\u0113\u0161anas iesp\u0113jas, lai j\u016bs var\u0113tu lab\u0101k izprast \u0161o st\u0101vokli.<\/p>\n\n\n\n

Kas ir polidaktilisms?<\/h2>\n\n\n\n

Polidaktilija ir iedzimta saslim\u0161ana, kad cilv\u0113ks piedzimst ar vair\u0101k pirkstiem uz vienas vai ab\u0101m rok\u0101m vai k\u0101j\u0101m nek\u0101 parasti. \u0160\u012b saslim\u0161ana var b\u016bt da\u017e\u0101da smaguma pak\u0101pe, jo da\u017eiem indiv\u012bdiem papildu pirksti ir veidoti no \u0101das audiem, kas ir mazi un nefunkcion\u0101li, bet citiem var b\u016bt piln\u012bb\u0101 izveidoju\u0161ies un funkcion\u0101li papildu cipari. Neatkar\u012bgi no st\u0101vok\u013ca pak\u0101pes polidaktilisms var b\u016btiski ietekm\u0113t cilv\u0113ka ikdienas dz\u012bvi un fizisk\u0101s sp\u0113jas.<\/p>\n\n\n\n

Kas izraisa polidaktiliju?<\/h2>\n\n\n\n

Prec\u012bzs polidaktilijas c\u0113lonis nav prec\u012bzi zin\u0101ms, ta\u010du tiek uzskat\u012bts, ka tas ir \u0123en\u0113tisko un vides faktoru kombin\u0101cija. T\u0101 var b\u016bt iedzimta, kas noz\u012bm\u0113, ka da\u017eos gad\u012bjumos to izraisa domin\u0113jo\u0161s g\u0113ns, proti, ja vienam no vec\u0101kiem ir \u0161is g\u0113ns, ir 50% iesp\u0113ja, ka ar\u012b vi\u0146u b\u0113rniem b\u016bs \u0161\u012b slim\u012bba. Citos gad\u012bjumos to izraisa reces\u012bvais g\u0113ns, kas noz\u012bm\u0113, ka abiem vec\u0101kiem ir j\u0101b\u016bt g\u0113na n\u0113s\u0101t\u0101jiem, lai vi\u0146u b\u0113rniem b\u016btu \u0161\u012b slim\u012bba.<\/p>\n\n\n\n

Polidaktilija var izpausties k\u0101 izol\u0113ts st\u0101voklis vai k\u0101 da\u013ca no sindroma, piem\u0113ram, Dauna sindroma vai Ellisa-Van Kr\u0113velda sindroma. Da\u017ei no \u0123en\u0113tiskajiem faktoriem, kas ir saist\u012bti ar polidaktilijas att\u012bst\u012bbu, ir mut\u0101cijas konkr\u0113tos g\u0113nos, k\u0101 ar\u012b izmai\u0146as g\u0113nu regul\u0113\u0161an\u0101 embrion\u0101l\u0101s att\u012bst\u012bbas laik\u0101. <\/p>\n\n\n\n

Vides faktori, kas ir saist\u012bti ar paaugstin\u0101tu polidaktil\u0101zijas risku, ietver noteiktu \u0137\u012bmisku vielu, piem\u0113ram, noteiktu medikamentu, un noteiktu v\u012brusu infekciju iedarb\u012bbu gr\u016btniec\u012bbas laik\u0101. Svar\u012bgi ir ar\u012b atz\u012bm\u0113t, ka da\u017ei polidaktilijas gad\u012bjumi ir atsevi\u0161\u0137i gad\u012bjumi, un to c\u0113lonis nav zin\u0101ms.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

K\u0101di ir polidaktilijas veidi?<\/h2>\n\n\n\n

Ir 3 galvenie polidaktilijas veidi. Turpm\u0101k min\u0113tie termini tiek izmantoti, lai aprakst\u012btu \u0161o papildu ciparu atra\u0161an\u0101s vietu:<\/p>\n\n\n\n

Postaksi\u0101l\u0101 polidaktilija<\/h3>\n\n\n\n

Postaksi\u0101l\u0101 polidaktilija skar ekstremit\u0101tes maz\u0101 pirksta pusi (rokas uln\u0101ro pusi vai p\u0113das s\u0101nu pusi). T\u0101 ir bie\u017e\u0101k sastopama nek\u0101 preaksi\u0101l\u0101 polidaktilija, un bie\u017ei tiek p\u0101rmantota k\u0101 autosom\u0101li domin\u0113jo\u0161a iez\u012bme. Da\u017eos gad\u012bjumos liekais cipars var b\u016bt funkcion\u0101ls, un tam var b\u016bt norm\u0101las saj\u016btas un kust\u012bbas.<\/p>\n\n\n\n

Preaksi\u0101l\u0101 polidaktilija<\/h3>\n\n\n\n

Preaksi\u0101l\u0101 polidaktilija skar ekstremit\u0101tes \u012bk\u0161\u0137a pusi (plaukstas radi\u0101lo pusi vai p\u0113das medi\u0101lo pusi). T\u0101 ir sal\u012bdzino\u0161i reti sastopama un bie\u017ei vien ir saist\u012bta ar cit\u0101m iedzimt\u0101m anom\u0101lij\u0101m, piem\u0113ram, sindaktiliju (ciparu sapl\u016b\u0161ana), oligodaktiliju (ciparu skaits ir maz\u0101ks nek\u0101 parasti) un ekstremit\u0101\u0161u anom\u0101lij\u0101m.<\/p>\n\n\n\n

Centr\u0101l\u0101 polidaktil\u0101rija<\/h3>\n\n\n\n

\u0160is polidaktilijas veids ir saist\u012bts ar papildu ciparu, kas atrodas rokas vai p\u0113das centr\u0101, starp \u012bk\u0161\u0137i un mazo pirkstu vai starp lielo un otro pirkstu.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Ilustr\u0101cijas pieejamas Mind the Graph<\/a><\/strong><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

K\u0101 tiek \u0101rst\u0113ta polidaktilisms?<\/h2>\n\n\n\n

\u0100rst\u0113\u0161anas pan\u0101kumi ir atkar\u012bgi no vair\u0101kiem faktoriem, tostarp pacienta vecuma, visp\u0101r\u0113j\u0101 vesel\u012bbas st\u0101vok\u013ca un slim\u012bbas pak\u0101pes. Tas ir atkar\u012bgs ar\u012b no papildu cipara smaguma pak\u0101pes un funkcion\u0101l\u0101s ietekmes.<\/p>\n\n\n\n

\u0136irur\u0123ija<\/h3>\n\n\n\n

Polidaktiliju parasti \u0101rst\u0113, \u0137irur\u0123iski izgrie\u017eot lieko ciparu un p\u0113c tam rekonstru\u0113jot atliku\u0161os ciparus, lai uzlabotu to funkciju. Da\u017eos retos gad\u012bjumos polidaktilijas \u0137irur\u0123isk\u0101s \u0101rst\u0113\u0161anas laik\u0101 k\u0101 pal\u012bgl\u012bdzekli var izmantot asinsvadu klipu, lai kontrol\u0113tu asi\u0146o\u0161anu, ta\u010du to neizmanto k\u0101 atsevi\u0161\u0137u metodi \u0161\u012b st\u0101vok\u013ca \u0101rst\u0113\u0161anai.<\/p>\n\n\n\n

\u0160\u0137\u0113r\u0161\u013ci, ortogr\u0101fi vai ortop\u0113disk\u0101s ier\u012bces<\/h3>\n\n\n\n

Kopum\u0101 \u0137irur\u0123iska iejauk\u0161an\u0101s ir standarta un visefekt\u012bv\u0101k\u0101 polidaktilijas \u0101rst\u0113\u0161anas metode. Tom\u0113r da\u017eos gad\u012bjumos, \u012bpa\u0161i vieglas polidaktilijas gad\u012bjumos, var apsv\u0113rt ne\u0137irur\u0123isku pieeju. \u0160\u012b pieeja parasti ietver \u0161in\u0161u, breketu vai citu ortop\u0113disko ier\u012b\u010du izmanto\u0161anu, lai pal\u012bdz\u0113tu p\u0101rvietot lieko pirkstu tipisk\u0101k\u0101 poz\u012bcij\u0101.<\/p>\n\n\n\n

Fizik\u0101l\u0101 terapija<\/h3>\n\n\n\n

Var ieteikt ar\u012b fizik\u0101lo terapiju, lai pal\u012bdz\u0113tu stiprin\u0101t musku\u013cus un uzlabotu skart\u0101s rokas kust\u012bbu diapazonu. Tom\u0113r ir svar\u012bgi atz\u012bm\u0113t, ka polidaktilijas ne\u0137irur\u0123isk\u0101 \u0101rst\u0113\u0161ana nav tik efekt\u012bva k\u0101 \u0137irur\u0123isk\u0101 \u0101rst\u0113\u0161ana, un parasti to izmanto tikai gad\u012bjumos, kad \u0137irur\u0123iska iejauk\u0161an\u0101s nav iesp\u0113jama vai ir kontrindic\u0113ta.<\/p>\n\n\n\n

Vair\u0101k nek\u0101 70 000 prec\u012bzu zin\u0101tnisku datu, lai palielin\u0101tu j\u016bsu ietekmi.<\/h2>\n\n\n\n

Izmantojot vair\u0101k nek\u0101 70 000 prec\u012bzu zin\u0101tnisku datu, atkl\u0101jiet visu savu p\u0113t\u012bjumu potenci\u0101lu. Izmantojot \u0161o pla\u0161o kolekciju, j\u016bs var\u0113siet skaidri izkl\u0101st\u012bt savas idejas un secin\u0101jumus un g\u016bt palieko\u0161u ietekmi sav\u0101 jom\u0101. S\u0101ciet palielin\u0101t savu p\u0113t\u012bjumu ietekmi jau \u0161odien, izmantojot \u0161os prec\u012bzus zin\u0101tniskos skait\u013cus.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n