{"id":25401,"date":"2022-11-03T11:39:54","date_gmt":"2022-11-03T14:39:54","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/understanding-diabetes-copy\/"},"modified":"2022-11-21T13:39:47","modified_gmt":"2022-11-21T16:39:47","slug":"word-choice-examples","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lv\/vardu-izveles-piemeri\/","title":{"rendered":"V\u0101rdu izv\u0113les noz\u012bme ar piem\u0113riem"},"content":{"rendered":"

Rakstot akad\u0113miski, visprec\u012bz\u0101k\u0101 izv\u0113le visbie\u017e\u0101k ir pareiz\u0101k\u0101. Ja divi v\u0101rdi var izteikt vienu un to pa\u0161u domu, parasti vispr\u0101t\u012bg\u0101kais ir \u012bs\u0101kais un skaidr\u0101kais variants. <\/p>\n\n\n\n

Izv\u0113loties, ko rakst\u012bt, n\u0101kas daudz ko apsv\u0113rt. Rakstot darbu, ir j\u0101izv\u0113las t\u0113ma, j\u0101izv\u0113las metode, j\u0101izv\u0113las resursi un j\u0101izvirza galven\u0101 doma; tad, kad ir pien\u0101cis laiks rakst\u012bt, j\u0101izv\u0113las v\u0101rdi un j\u0101struktur\u0113 tie.<\/p>\n\n\n\n

Pareizu v\u0101rdu izv\u0113le \u0161\u0137iet pa\u0161saprotama, ta\u010du pareizo v\u0101rdu izv\u0113le main\u012bs j\u016bsu rakst\u012b\u0161anas toni un saturu. Ir vair\u0101kas pieejas apzin\u0101tai v\u0101rdu izv\u0113lei, un m\u0113s t\u0101s apl\u016bkosim \u0161aj\u0101 rakst\u0101.<\/p>\n\n\n\n

K\u0101p\u0113c rakstot ir svar\u012bgi izv\u0113l\u0113ties pareizos v\u0101rdus?<\/h2>\n\n\n\n

Past\u0101v divu veidu v\u0101rdu noz\u012bmes: denotat\u012bv\u0101s un konotat\u012bv\u0101s. Defin\u012bciju un lietojumu sauc par denot\u0101ciju. V\u0101rdu asoci\u0113\u0161anu, savieno\u0161anu un lieto\u0161anu raksturo to konot\u0101cijas. Kad runa ir par v\u0101rdu lieto\u0161anu akad\u0113miskaj\u0101 darb\u0101, \u0161ie faktori var b\u016bt \u013coti svar\u012bgi.<\/p>\n\n\n\n

Rakstot publik\u0101ciju, ir svar\u012bgi lietot pareizos v\u0101rdus, lai t\u0101 b\u016btu efekt\u012bva. Rakstot akad\u0113miski, t\u0101pat k\u0101 rakstot citos tekstos, ir svar\u012bgi izdar\u012bt izv\u0113li. Fr\u0101ze, teikums vai pat rindkopa, kas visprec\u012bz\u0101k pau\u017e j\u016bsu argumentu, ir pirmais, kas j\u0101izv\u0113las, rakstot. <\/p>\n\n\n\n

Las\u012bt\u0101jiem ir liel\u0101ka iesp\u0113ja saprast j\u0113dzienu, ja v\u0101rdu izv\u0113le ir j\u0113gpilna vai p\u0101rsteidzo\u0161a. T\u0101s m\u0113r\u0137is ir nodro\u0161in\u0101t skaidr\u012bbu, nodot un uzlabot j\u0113dzienus. Ir vair\u0101ki faktori, kas var ierobe\u017eot autora sp\u0113ju nodot prec\u012bzu inform\u0101ciju, izmantojot v\u0101rdu izv\u0113li.<\/p>\n\n\n\n

Izmantojiet pareizos v\u0101rdus un pareizos att\u0113lus kop\u0101, lai palielin\u0101tu sava dokumenta potenci\u0101lu.<\/h2>\n\n\n\n

Pareizi izv\u0113l\u0113ti att\u0113li ir tikpat svar\u012bgi k\u0101 pareizi v\u0101rdi. Ar\u012b skaisti dizaini un zin\u0101tniski prec\u012bzi att\u0113li var b\u016bt iz\u0161\u0137iro\u0161i, lai public\u0113tu veiksm\u012bgu zin\u0101tnisku darbu. Izm\u0113\u0123iniet izmantot Mind the Graph, lai viegli izveidotu vizu\u0101los att\u0113lus un paceltu savu darbu cit\u0101 l\u012bmen\u012b.<\/p>\n\n\n\n

\n
Zin\u0101tnisko att\u0113lu izmanto\u0161ana<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Lab\u0101kais veids, k\u0101 izvair\u012bties no k\u013c\u016bd\u0101m v\u0101rdu izv\u0113l\u0113.<\/h2>\n\n\n\n

Las\u012bt\u0101jam b\u016bs gr\u016bti saprast, ko j\u016bs dom\u0101j\u0101t, ja lietosiet nepareizi lietotus v\u0101rdus vai gramatikas strukt\u016bras. Ja \u0161ajos v\u0101rdos ir \"neskaidr\u012bba\", \"neskaidr\u012bba\" vai \"neskaidr\u012bba\", tie var b\u016bt neefekt\u012bvi. Rakstnieki zina, ko vi\u0146i v\u0113las pateikt, bet las\u012bt\u0101ji zina tikai to, ko vi\u0146i faktiski ir teiku\u0161i. T\u0101p\u0113c ir \u013coti svar\u012bgi izvair\u012bties no \u0161\u0101d\u0101m k\u013c\u016bd\u0101m. <\/p>\n\n\n\n

J\u016bsu v\u0101rdu izv\u0113le vienm\u0113r ir j\u0101balsta uz auditorijas izpratni. T\u0101p\u0113c akad\u0113miskaj\u0101 rakst\u0101 nav ieteicams lietot slengu, \u0123eogr\u0101fiskus terminus, apz\u012bm\u0113jumus un \u017eargonu. Izvairieties no jebkuras fr\u0101zes, par kuras izpratni auditorija nav p\u0101rliecin\u0101ta. <\/p>\n\n\n\n

Veicot darba labo\u0161anu, paturiet pr\u0101t\u0101 las\u012bt\u0101ju perspekt\u012bvu. Svar\u012bgi ir ar\u012b saska\u0146ot t\u0113mas terminolo\u0123iju. Skaidr\u012bba un kodol\u012bgums ir tikai da\u013ca no j\u016bsu k\u0101 autora uzticam\u012bbas veido\u0161anas.<\/p>\n\n\n\n

V\u0101rdi bie\u017ei vien var aiz\u0113not j\u0113gu, ja lietojat p\u0101r\u0101k daudz v\u0101rdu. Liel\u0101ks las\u0101m\u0101 un analiz\u0113jam\u0101 materi\u0101la apjoms apgr\u016btina j\u016bsu rakst\u012bt\u0101 teksta las\u012b\u0161anu un izpratni. Ja j\u016bsu rakst\u0101 ir lieki v\u0101rdi, m\u0113\u0123iniet tos izsl\u0113gt.<\/p>\n\n\n\n

Uzturiet pozit\u012bvu toni, neizklausoties p\u0101rlieku p\u0101rliecino\u0161i. Ja rakst\u012b\u0161anas laik\u0101 v\u0113laties veikt pr\u0101ta v\u0113tru, varat izmantot sl\u012bpsv\u012btras\/izv\u0113les tehniku. Ja esat aiz\u0137\u0113ries pie k\u0101da v\u0101rda vai teikuma, uzrakstiet divas vai vair\u0101kas alternat\u012bvas. Ieg\u016bt priek\u0161statu par pareizo formul\u0113juma toni j\u016bsu rakstam vislab\u0101k ir, rakstot to vismaz divos veidos.<\/p>\n\n\n\n

V\u0101rdu izv\u0113les piem\u0113ri un ce\u013cvedis<\/h2>\n\n\n\n

\u017dargons<\/h3>\n\n\n\n

\u017dargons ir neintuit\u012bvs, da\u017ek\u0101rt apzin\u0101ts veids, k\u0101 sajaukt v\u0101rdus vai izteicienus, lai ietekm\u0113tu las\u012bt\u0101ja interpret\u0101ciju. Piem\u0113rs: Pacienti cieta no augsta drud\u017ea un daudz\u0101m blakuspar\u0101d\u012bb\u0101m, ko izrais\u012bja slim\u012bbas, ar kur\u0101m vi\u0146i nesp\u0113ja tikt gal\u0101. (p\u0101r\u0101k daudz v\u0101rdu, kas apraksta vienu un to pa\u0161u domu, lai gan var\u0113tu b\u016bt tikai vienk\u0101r\u0161s teikums:\" Slim\u012bba pacientiem izrais\u012bja smagus simptomus).<\/p>\n\n\n\n

Kli\u0161ejas<\/h3>\n\n\n\n

Ja fr\u0101ze k\u013c\u016bst tik izplat\u012bta, ka t\u0101s noz\u012bme tiek zaud\u0113ta, to sauc par kli\u0161eju. \u013boti tipisks piem\u0113rs ir \"z\u0101le vienm\u0113r ir za\u013c\u0101ka otr\u0101 pus\u0113\" vai \"p\u0113d\u0113jais, bet ne maz\u0101k svar\u012bgais\", nelietojiet to akad\u0113miskaj\u0101 rakst\u0101.<\/p>\n\n\n\n

Lielie v\u0101rdi<\/h3>\n\n\n\n

Lielu v\u0101rdu lieto\u0161ana var izklaus\u012bties iedom\u012bgi, ta\u010du tie nepie\u0161\u0137ir j\u0113gu, dr\u012bz\u0101k noved pie nesp\u0113jas izprast tematu.<\/p>\n\n\n\n

Visp\u0101r\u012bgi lietoti \u012bpa\u0161\u012bbas v\u0101rdi un apst\u0101k\u013ca v\u0101rdi<\/h3>\n\n\n\n

Piem\u0113rotiem \u012bpa\u0161\u012bbas v\u0101rdiem un apst\u0101k\u013ca v\u0101rdiem ir kvantitat\u012bvi izsak\u0101mas noz\u012bmes. T\u0101p\u0113c vislab\u0101k ir lietot v\u0101rdus, kas raksturo kontekstu un ir prec\u012bzi.<\/p>\n\n\n\n

V\u0101rd\u012bgums<\/h3>\n\n\n\n

Ja j\u016bsu teksts ir p\u0101r\u0101k izv\u0113rsts, las\u012bt\u0101jam b\u016bs j\u0101p\u0101rlasa vair\u0101k teksta, lai atrastu galvenos secin\u0101jumus.<\/p>\n\n\n\n

Atdz\u012bviniet v\u0101rdus ar vizu\u0101lo sp\u0113ku<\/h2>\n\n\n\n

Tie\u0161i t\u0101, mums ir daudz veid\u0146u visiem zin\u0101tnes vizu\u0101l\u0101s komunik\u0101cijas veidiem. Ietaupiet laiku, str\u0101d\u0101jot gudr\u0101k. M\u016bsu pied\u0101v\u0101t\u0101s ilustr\u0101cijas var piel\u0101got j\u016bsu konkr\u0113taj\u0101m vajadz\u012bb\u0101m, un mums ir pla\u0161s kategoriju kl\u0101sts, no kur\u0101m izv\u0113l\u0113ties. Ar Mind the Graph<\/a>, zin\u0101tnes komunik\u0101cija ir viegl\u0101ka nek\u0101 jebkad agr\u0101k. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n