Vienas i\u0161 sunkiausi\u0173 mokslininko ar akademiko darbo aspekt\u0173 - m\u0105styti nestandarti\u0161kai. Atliekant tyrim\u0105 ar analizuojant studij\u0105, b\u016btina atsidurti tokioje pad\u0117tyje, kai tenka m\u0105styti ir vertinti \u012fvairius po\u017ei\u016brius, hipotezes ir galimas i\u0161vadas.<\/p>\n\n\n\n
Tai rei\u0161kia, kad joks asmuo, lytis ar geografin\u0117 vietov\u0117 negali kalb\u0117ti ar m\u0105styti u\u017e visus. Mokslininkas ar akademikas turi stengtis paneigti ly\u010di\u0173 ir geografines i\u0161ankstines nuostatas ir \u012fne\u0161ti \u012f srit\u012f \u012fvairi\u0173 po\u017ei\u016bri\u0173.<\/p>\n\n\n\n
\"Mind The Graph\" jau aptar\u0117 ly\u010di\u0173 \u0161ali\u0161kumo poveikis<\/a>, o dabar su\u017einosite daugiau apie geografinis \u0161ali\u0161kumas<\/strong> \u0161iame k\u016brinyje.<\/p>\n\n\n\n Geografinis \u0161ali\u0161kumas<\/strong> tai \u0161ali\u0161kas b\u016bdas, kai moksliniai vertinimai i\u0161kraipomi atsi\u017evelgiant \u012f, pavyzd\u017eiui, si\u016blomo darbo geografin\u0119 kilm\u0119, o ne \u012f jo tikr\u0105j\u0105 kokyb\u0119 ar naudingum\u0105.<\/p>\n\n\n\n Palyginti su ekonomi\u0161kai i\u0161sivys\u010diusiomis \u0161alimis, ma\u017eiau i\u0161sivys\u010diusi\u0173 \u0161ali\u0173 mokslin\u0117 produkcija yra labai menkai vertinama ir nepakankamai naudojama. <\/p>\n\n\n\n Nors tai gali b\u016bti susij\u0119 su moksliniais geb\u0117jimais, mokslini\u0173 tyrim\u0173 produktyvumu ir tyrim\u0173 rezultatais, dauguma mokslini\u0173 tyrim\u0173 i\u0161 ma\u017eesnes pajamas gaunan\u010di\u0173 \u0161ali\u0173 tikriausiai yra anksti ir netinkamai atmetami d\u0117l geografinis \u0161ali\u0161kumas<\/strong> \u012f \u0161al\u012f, i\u0161 kurios atliktas tyrimas.<\/p>\n\n\n\n Daugelis tyr\u0117j\u0173 i\u0161 ma\u017eiau i\u0161sivys\u010diusi\u0173 \u0161ali\u0173 i\u0161rei\u0161k\u0117 susir\u016bpinim\u0105, kad j\u0173 darbai ir tyrimai bus atmesti d\u0117l geografinio \u0161ali\u0161kumo vien d\u0117l to, kad jie gyvena \u0161alyje, kuri n\u0117ra gerai \u017einoma akademinei bendruomenei. <\/p>\n\n\n\n Geografinis \u0161ali\u0161kumas gali tur\u0117ti kelet\u0105 pasekmi\u0173 moksliniams tyrimams: viena i\u0161 j\u0173 yra ta, kad kai kurie puik\u016bs tyrimai n\u0117ra \u017einomi ar naudojami vien d\u0117l j\u0173 \u0161alies; be to, tyrimas gali b\u016bti laikomas nepakankamai geru d\u0117l jo \u0161alies.<\/p>\n\n\n\n Vieno tyrimo duomenimis, dalyviai pirmenyb\u0119 teik\u0117 labiau biologin\u0117ms iniciatyvoms i\u0161 Jungtini\u0173 Amerikos Valstij\u0173, o ne i\u0161 Kinijos, tod\u0117l buvo labiau pasireng\u0119 skirti finansavim\u0105 amerikie\u010diams. <\/p>\n\n\n\n Pagal tyrimas<\/a> 2004 m. atlikto tyrimo duomenimis, \u017eurnalai priima daugiau rankra\u0161\u010di\u0173 i\u0161 i\u0161sivys\u010diusi\u0173 \u0161ali\u0173, pvz., \u0160iaur\u0117s Amerikos ir Europos, o Azijos \u0161ali\u0173 -89.4%<\/strong> pri\u0117mimo lygis, palyginti su \u0160iaur\u0117s Amerika ir -80.5%<\/strong> palyginti su Europa.<\/p>\n\n\n\n Geografinis \u0161ali\u0161kumas taip pat turi didel\u0119 \u012ftak\u0105 apdovanojimams, nes tyrimai i\u0161 silpnai i\u0161sivys\u010diusi\u0173 \u0161ali\u0173 paprastai gauna ma\u017eiau apdovanojim\u0173 arba j\u0173 visai negauna, palyginti su tyrimais i\u0161 i\u0161sivys\u010diusi\u0173 \u0161ali\u0173.<\/p>\n\n\n\n Kai kuri\u0173 nuomone, nema\u017ea dalis pasaulio mokslo pasiekim\u0173 yra ignoruojami. Mokslinink\u0173 tarpe vyrauja tendencija, kad pirmenyb\u0117 teikiama \u0160iaur\u0117s \u0161alims, tod\u0117l tarp \u0160iaur\u0117s ir Piet\u0173 \u0161ali\u0173 lieka didelis atotr\u016bkis. <\/p>\n\n\n\n Be ankstesni\u0173 pavyzd\u017ei\u0173, taip pat yra didelis skirtumas tarp \u0160iaur\u0117s ir Piet\u0173 sri\u010di\u0173 citavimo. Kai buvo skai\u010diuojama akademini\u0173 citavim\u0173 procentin\u0117 dalis per tyrimas<\/a> 2012 m. Jungtin\u0117se Amerikos Valstijose ir Europoje buvo atlikta daugiau kaip 70% <\/strong>visos bendros sumos. Afrikoje, Piet\u0173 Amerikoje ir Okeanijoje buvo gauta ma\u017eiau nei 5%<\/strong> vis\u0173 akademini\u0173 citat\u0173.<\/p>\n\n\n\n Kovoti su \u0161ali\u0161kumu gali b\u016bti sunku ir sud\u0117tinga, ypa\u010d d\u0117l to, kad pripa\u017e\u012fstama, jog geografinis \u0161ali\u0161kumas <\/strong>gali b\u016bti labai sunku. Ie\u0161koma b\u016bd\u0173, kaip tai sustabdyti, ir kol kas vienintel\u0117 s\u0117kminga priemon\u0117 yra recenzent\u0173 apakinimas.<\/p>\n\n\n\n Po to, kai \u017eurnalo redaktorius ar komiteto narys i\u0161analizuoja, ar darbas atitinka reikalavimus, ir atlieka plagijavimo test\u0105, jis pateikiamas recenzavimo procesui be autoriaus tapatyb\u0117s ar bet kokios kitos asmenin\u0117s informacijos. <\/p>\n\n\n\n U\u017ebaig\u0119 recenzavimo proces\u0105, jie turi gr\u0105\u017einti j\u0105 redaktoriui arba asmeniui su pastabomis ar rekomendacijomis, taip pat su sprendimu j\u0105 priimti, padaryti nedidelius ar didelius pakeitimus arba visi\u0161kai atmesti.<\/p>\n\n\n\n Kad j\u016bs\u0173 darbas i\u0161siskirt\u0173, naudokite \"Mind The Graph\" \u012frank\u012f ir kurkite grafines santraukas, infografikas ar iliustracijas. Prikaustykite auditorijos d\u0117mes\u012f ir padarykite savo darb\u0105 suprantamesn\u012f paprastais \u017eingsniais naudodami nuostabius \u0161ablonus. <\/p>\n\n\n\n Remiantis gerai \u017einomais tyrimais, \"Grafiniai duomenys: diagram\u0173 svarba moksle<\/a>,\" infografiko kaip vaizdin\u0117s priemon\u0117s naudojimas leidinyje padidina citavimo galimybes 120%. I\u0161nagrin\u0117kite kelet\u0105 s\u0117kmingi atvejai<\/a> \"Mind The Graph\" stiprina darb\u0105 mokslo bendruomen\u0117je.<\/p>\n\n\n\nKas yra geografinis \u0161ali\u0161kumas moksliniuose tyrimuose?<\/h2>\n\n\n\n
Kaip geografinis \u0161ali\u0161kumas gali paveikti akademin\u0119 bendruomen\u0119 ir mokslinius tyrimus?<\/h2>\n\n\n\n
Pasauliniai akademin\u0117s bendruomen\u0117s modeliai<\/h2>\n\n\n\n
Geografin\u0117 kovos su i\u0161ankstin\u0117mis nuostatomis priemon\u0117<\/h2>\n\n\n\n
Recenzent\u0173 apakinimas<\/h3>\n\n\n\n
Didel\u012f poveik\u012f ir didesn\u012f j\u016bs\u0173 darbo matomum\u0105<\/h2>\n\n\n\n