{"id":11967,"date":"2020-11-30T10:34:49","date_gmt":"2020-11-30T12:34:49","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/?p=11967"},"modified":"2022-10-18T08:40:14","modified_gmt":"2022-10-18T11:40:14","slug":"ultimate-guide-on-graphs-for-a-research-paper","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/","title":{"rendered":"Galutinis vadovas, kaip sukurti i\u0161samias diagramas savo mokslini\u0173 tyrim\u0173 knygoje"},"content":{"rendered":"

Jei tur\u0117tum\u0117te dvi minutes per\u017evelgti mokslini\u0173 tyrim\u0173 dokument\u0105, k\u0105 per\u017evelgtum\u0117te? Tikriausiai \u012fvad\u0105, i\u0161vadas ir? Grafikus? Teisingai!<\/p>\n\n\n\n

Grafikai yra geriausias b\u016bdas vizualiai iliustruoti savo mokslin\u012f darb\u0105. Mokslini\u0173 tyrim\u0173 darbuose paprastai pateikiami did\u017eiuliai duomen\u0173 kiekiai ir sud\u0117tingos s\u0105vokos, kurias reikia paai\u0161kinti.<\/p>\n\n\n\n

\u0160iems duomenims ir s\u0105vokoms vaizd\u017eiai ir lengvai suprantamai pateikti galima naudoti grafikus. Grafikai gali veiksmingai pad\u0117ti perteikti norim\u0105 \u017eini\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Be to, jei \u012f savo mokslin\u012f darb\u0105 \u012ftrauksite grafikus, jis taps daug \u012fdomesnis. To gali prireikti monotoni\u0161kame tiriamajame darbe.<\/p>\n\n\n\n

Grafikai ne tik vizualiai parodo j\u016bs\u0173 duomenis, bet ir konkre\u010diai apib\u016bdina j\u016bs\u0173 hipotez\u0117s ir mokslinio darbo id\u0117j\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Ta\u010diau vien d\u0117l to, kad prid\u0117site grafikus, to nepadarysite. Grafikai skirti tam, kad j\u016bs\u0173 disertacija skamb\u0117t\u0173 \u012fdomiau ir b\u016bt\u0173 geriau paai\u0161kinta. Ta\u010diau galite lengvai suklysti prid\u0117dami grafikus, kurie neb\u016btinai papildo j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Gera diagrama gali labai pakeisti j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105. Ji gali padaryti j\u016bs\u0173 mokslinio darbo tekst\u0105 suprantamesn\u012f. Jei esate studentas, tai rei\u0161kia, kad u\u017e savo tiriam\u0105j\u012f darb\u0105 gausite geresn\u012f \u012fvertinim\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Taigi \u0161iame vadove ap\u017evelgsime kelet\u0105 itin nauding\u0173 gudrybi\u0173 ir patarim\u0173, kaip \u012f savo mokslin\u012f darb\u0105 \u012ftraukti i\u0161samias diagramas, kad jos b\u016bt\u0173 \u012fdomesn\u0117s ir patrauklesn\u0117s.<\/p>\n\n\n\n

\"galutinis<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Pa\u017einkite savo auditorij\u0105<\/h2>\n\n\n\n

Prie\u0161 nuspr\u0119sdami, kokias diagramas norite prid\u0117ti, svarbu \u017einoti savo pagrindin\u0119 auditorij\u0105. <\/p>\n\n\n\n

Ne visi grafus supranta vienodai. Tod\u0117l prie\u0161 prad\u0117dami \u012f savo mokslin\u012f darb\u0105 \u012ftraukti grafikus, pirmiausia \u012fsitikinkite, kad suprantate savo auditorij\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Pagalvokite, kas skaitys j\u016bs\u0173 mokslin\u012f darb\u0105. Ar tai bus mokslininkas, ikimokyklinio ugdymo mokytojas, ar j\u016bs\u0173 kaimynas, dirbantis finans\u0173 \u012fmon\u0117je? Skirting\u0173 tip\u0173 grafikai tikt\u0173 skirtingo supratimo lygio \u017emon\u0117ms.<\/p>\n\n\n\n

Atsi\u017evelgdami \u012f auditorijos paj\u0117gum\u0105 ir \u012f tai, kaip ji suvoks j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105, galite nuspr\u0119sti, koki\u0173 tip\u0173 diagramos jai labiausiai tinka. \u0160tai s\u0105ra\u0161as, kuris jums pad\u0117s:<\/p>\n\n\n\n

Jei j\u016bs\u0173 auditorija ma\u017eiau patyrusi, tur\u0117tum\u0117te rinktis grafikus, kuriuos lengviau suprasti neturint i\u0161sami\u0173 \u017eini\u0173 apie grafikus. \u0160tai keletas toki\u0173 grafik\u0173 tip\u0173:<\/p>\n\n\n\n

  1. Srauto diagrama<\/li>
  2. Linijinis grafikas<\/li>
  3. Skritulin\u0117 diagrama<\/li>
  4. \u017dod\u017ei\u0173 \u017eem\u0117lapis<\/li>
  5. Keli\u0173 rinkini\u0173 stulpelin\u0117 diagrama<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Jei j\u016bs\u0173 auditorija yra gerai susipa\u017einusi su j\u016bs\u0173 tiriamojo darbo temos pagrindais ir yra i\u0161 j\u016bs\u0173 pramon\u0117s \u0161akos, galite naudoti pa\u017eangesnius grafik\u0173 tipus. \u0160tai keletas pa\u017eangi\u0173 grafik\u0173 tip\u0173, kuriuos galite naudoti labiau patyrusiai auditorijai:<\/p>\n\n\n\n

    1. Sukrauta stulpelin\u0117 diagrama<\/li>
    2. Sluoksniuotas ploto grafikas<\/li>
    3. Spiralinis sklypas<\/li>
    4. Ta\u0161k\u0173 ir skai\u010di\u0173 diagrama<\/li>
    5. Choropleto \u017eem\u0117lapis<\/li>
    6. \u017dvakid\u0117s diagrama<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      \u012esivaizduokite, kad savo tiriamajame darbe nepatyrusiai auditorijai tur\u0117tum\u0117te sukurti Choropleto \u017eem\u0117lap\u012f. Tai b\u016bt\u0173 visi\u0161ka katastrofa! J\u016bs\u0173 prane\u0161imas b\u016bt\u0173 pateiktas ne taip veiksmingai. <\/p>\n\n\n\n

      Pana\u0161iai paprastas tiesinis grafikas gali atrodyti m\u0117g\u0117ji\u0161kas mokslininkams skirtame tiriamajame darbe, nors koncepcij\u0105 b\u016bt\u0173 galima paai\u0161kinti naudojant sud\u0117tingesn\u012f grafik\u0105.<\/p>\n\n\n\n

      Taigi, ra\u0161ant tiriam\u0105j\u012f darb\u0105 ir kuriant i\u0161samias diagramas labai svarbu pa\u017einti savo auditorij\u0105.<\/p>\n\n\n\n

      Steb\u0117kite estetik\u0105<\/h2>\n\n\n\n

      Kuriant ir \u012f mokslin\u012f darb\u0105 \u012ftraukiant grafikus, taip pat svarbu pagalvoti ir apie j\u0173 estetik\u0105. N\u0117ra prasm\u0117s prid\u0117ti grafik\u0105, jei jis atrodo netvarkingas ir neai\u0161kus. Nuo spalv\u0173, \u0161rift\u0173 iki grafik\u0173 i\u0161d\u0117stymo - viskas yra svarbu.<\/p>\n\n\n\n

      Spalvos<\/h3>\n\n\n\n

      Tinkam\u0173 spalv\u0173 naudojimas gali visi\u0161kai pakeisti j\u016bs\u0173 diagramas ir tiriam\u0105j\u012f darb\u0105. Jei prid\u0117site spalv\u0173, kurios atrodys nepatraukliai, auditorija gali nesugeb\u0117ti gerai perskaityti ir suprasti j\u016bs\u0173 grafik\u0173. Jie netgi gali i\u0161 karto atid\u0117ti j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105. <\/p>\n\n\n\n

      Spalvos gali pagerinti grafikus ir pagerinti j\u0173 \u012fskaitomum\u0105. Pavyzd\u017eiui, jei skirtingiems duomen\u0173 ta\u0161kams \u017eym\u0117ti naudosite skirtingas spalvas, j\u016bs\u0173 diagrama i\u0161 karto atrodys labiau \u012fskaitoma auditorijai.<\/p>\n\n\n\n

      Spalv\u0173 kontrastas taip pat yra svarbus aspektas, \u012f kur\u012f reikia atsi\u017evelgti. Tur\u0117tum\u0117te vengti naudoti tamsius fonus su \u0161viesesni\u0173 spalv\u0173 \u0161riftais ir plotais. Kadangi tai suma\u017eins skaitomum\u0105. <\/p>\n\n\n\n

      \"tamsus
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Paprastai naudokite \u0161viesesn\u012f fon\u0105 ir kontrasting\u0173 spalv\u0173 elementus. Pavyzd\u017eiui, jei grafikui naudojate balt\u0105 fon\u0105, nebrai\u017eykite grafik\u0173 geltonos spalvos linijomis, nes j\u0173 nebus galima atskirti. Vietoj to naudokite tamsesn\u0117s spalvos linijas.<\/p>\n\n\n\n

      \u0160riftai<\/h3>\n\n\n\n

      Grafik\u0173 \u0161riftai taip pat yra labai svarbus elementas. Jei naudosite per didelius \u0161riftus, j\u016bs\u0173 grafikas gali atrodyti netvarkingai.<\/p>\n\n\n\n

      Jei naudosite per ma\u017eus \u0161riftus, grafikas gali b\u016bti ne\u012fskaitomas. Skaitytojams gali tekti \u012ftempti akis, kad suprast\u0173 j\u016bs\u0173 grafik\u0105. Tod\u0117l grafikuose naudokite tinkamo dyd\u017eio \u0161riftus.<\/p>\n\n\n\n

      \"\u0161rifto
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Taip pat stenkit\u0117s nesirinkti \u012fmantri\u0173 \u0161rift\u0173, kurie n\u0117ra lengvai suprantami. Pasirinkite standartinius serifo \u0161riftus. Taip pat tur\u0117tum\u0117te tinkamai suformatuoti \u0161riftus. Pavyzd\u017eiui, kur reikia pary\u0161kinti, naudokite pary\u0161kintus ir pasviruosius \u0161riftus. Negalima pary\u0161kinti viso teksto. Naudokite j\u012f pasirinktinai.<\/p>\n\n\n\n

      Ikonos<\/h3>\n\n\n\n

      Piktogramos gali b\u016bti puikus priedas prie j\u016bs\u0173 mokslinio darbo grafik\u0173. Jos gali padaryti j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105 savaime suprantam\u0105. Piktogramas galite naudoti diagramoms ar grafikams \u017eym\u0117ti. Taip pat galite jas naudoti skirtingiems grafik\u0173 elementams \u017eym\u0117ti.<\/p>\n\n\n\n

      Naudodami piktogramas v\u0117lgi tur\u0117tum\u0117te pagalvoti apie spalv\u0173 kontrast\u0105. J\u016bs\u0173 piktogramos tur\u0117t\u0173 atrodyti ai\u0161kiai ir i\u0161siskirti fone. Pavyzd\u017eiui, tamsesn\u0117s spalvos piktogram\u0105 naudokite \u0161viesesniame fone.<\/p>\n\n\n\n

      \"geros<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Taip pat svarbu, kokie \u0161riftai yra j\u016bs\u0173 piktogramose. Nesvarbu, ar patys kuriate \u0161riftus, ar naudojate \"make my graph\" \u012frankius, turite u\u017etikrinti, kad piktogram\u0173 viduje esantys \u0161riftai (jei toki\u0173 yra) b\u016bt\u0173 \u012fskaitomi ir nevargint\u0173 aki\u0173. <\/p>\n\n\n\n

      Priverskite skaitytojus efektyviai vizualizuoti<\/h2>\n\n\n\n

      \u012e mokslin\u012f darb\u0105 prid\u0117dami grafik\u0105, diagram\u0105 ar iliustracij\u0105 siekiame, kad skaitytojai lengviau suprast\u0173 j\u016bs\u0173 mint\u012f.<\/p>\n\n\n\n

      Mokslini\u0173 straipsni\u0173 skaitymas ir supratimas negali b\u016bti kiekvieno \u017emogaus pom\u0117gis. Tod\u0117l tur\u0117tum\u0117te atkakliai stengtis, kad jis b\u016bt\u0173 kuo lengviau suprantamas.<\/p>\n\n\n\n

      J\u016bs\u0173 auditorija geriausiai supras j\u016bs\u0173 diagramas tik tada, kai gal\u0117s jas veiksmingai vizualizuoti. Vizualizavim\u0105 lengva pasakyti, bet sunku \u012fgyvendinti.<\/p>\n\n\n\n

      Turite u\u017etikrinti, kad j\u016bs\u0173 diagramos b\u016bt\u0173 sukurtos taip, kad jas b\u016bt\u0173 galima veiksmingai vizualizuoti. Tam \u012f savo grafik\u0105 turite pa\u017evelgti naujomis akimis.<\/p>\n\n\n\n

      Jei j\u016bs\u0173 diagrama atrodo pernelyg sud\u0117tinga, pabandykite j\u0105 suma\u017einti, padalydami vien\u0105 diagram\u0105 \u012f kelias ma\u017eesnes diagramas. Taip pat galite sujungti du ar daugiau ma\u017eesni\u0173 grafik\u0173 ir visk\u0105 pavaizduoti viename grafike, jei atrodo, kad tai geriau.<\/p>\n\n\n\n

      Pasistenkite suprasti, kaip \u012f grafikus \u017ei\u016bri skaitytojai, kurie n\u0117ra visi\u0161kai susipa\u017ein\u0119 su j\u016bs\u0173 tema. Ar jie gal\u0117s \u012fsivaizduoti ir suprasti \u017einut\u0119, kuri\u0105 bandote perteikti?<\/p>\n\n\n\n

      Jei ne, atkurkite geresnes diagramas. Jei j\u016bs\u0173 grafikas atrodo paprastas, pasinaudokite internetiniais \u012frankiais, kurie pad\u0117s jums sukurti gra\u017eius ir i\u0161samius grafikus u\u017e prieinam\u0105 kain\u0105.<\/p>\n\n\n\n

      Jei \u0161i\u0105 dal\u012f atliksite gerai, j\u016bs\u0173 tiriamasis darbas taps puikiu \u0161altiniu, kuriuo visi gal\u0117s remtis. Be to, j\u016bs\u0173 diagramos ir vaizdiniai atvaizdai taip pat bus pla\u010diai naudojami j\u016bs\u0173 pramon\u0117je.<\/p>\n\n\n\n

      \u017dinokite, k\u0105 norite perteikti<\/h2>\n\n\n\n

      Taip pat svarbu atsi\u017evelgti \u012f \u017einut\u0119, kuri\u0105 norite perduoti, arba \u012f koncepcij\u0105, kuri\u0105 norite paai\u0161kinti skaitytojams naudodami grafikus. <\/p>\n\n\n\n

      Ko konkre\u010diai nenorite perduoti? Ar norite prid\u0117ti vaizdin\u012f duomen\u0173 atvaizdavim\u0105? Ar norite sukurti mokslin\u0119 infografik\u0105, kuri lengvai paai\u0161kint\u0173 j\u016bs\u0173 mokslinio darbo i\u0161vadas? Ar norite vizualiai paai\u0161kinti dviej\u0173 duomen\u0173 rinkini\u0173 skirtumus?<\/p>\n\n\n\n

      Atsi\u017evelgdami \u012f tai, koki\u0105 \u017einut\u0119 norite perduoti, galite kurti \u012fvairi\u0173 tip\u0173 grafikus. \u0160tai keletas grafik\u0173 tip\u0173, kurie gali pad\u0117ti jums prad\u0117ti:<\/p>\n\n\n\n

      Hierarchinis<\/h3>\n\n\n\n

      Bet koki\u0105 hierarchij\u0105 sudaran\u010di\u0105 s\u0105vok\u0105 galima lengvai atvaizduoti naudojant hierarchinius grafikus.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Gra\u017eias hierarchines diagramas galite kurti naudodami lengvai naudojam\u0105 internetin\u0119 grafikos k\u016brimo priemon\u0119, pavyzd\u017eiui, \"MindTheGraph\".<\/p>\n\n\n\n

      Histograma<\/h3>\n\n\n\n

      Histograma - tai grafikas, kuriuo galima pavaizduoti i\u0161tisini\u0173 duomen\u0173 rinkinio da\u017eni\u0173 pasiskirstym\u0105. Galite vizualizuoti duomen\u0173 ta\u0161k\u0173 form\u0105 ir j\u0173 pasiskirstym\u0105.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Geoprograma<\/h3>\n\n\n\n

      Jei j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105 sudaro duomenys apie konkre\u010dias geografines vietoves, \u0161iuos rezultatus galite pateikti naudodami geografinius duomenis. Geoprografiniuose grafikuose geografin\u0117s vietos pateikiamos geografin\u0117mis platumomis, ilgumomis arba geografini\u0173 viet\u0173 pavadinimais.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Daugiamatis<\/h3>\n\n\n\n

      Daugiamat\u0117s diagramos gali b\u016bti naudojamos duomenims, kuriuos galima geriau vizualizuoti ir pavaizduoti daugiau nei dviem matmenimis, atvaizduoti. Jos gali b\u016bti labai veiksmingos padedant skaitytojams veiksmingai vizualizuoti j\u016bs\u0173 duomenis ir i\u0161vadas.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Galite lengvai kurti gra\u017eias diagramas<\/a> daugialyp\u0117je erdv\u0117je, naudodami internetines infografik\u0173 k\u016brimo priemones, pavyzd\u017eiui, Mind the Graph. <\/p>\n\n\n\n

      \"Pateikite<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Pateikiame \u0161ablono pavyzd\u012f, kur\u012f galite naudoti kurdami daugiamat\u0119 infografik\u0105 savo tiriamajam darbui. <\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Laiko at\u017evilgiu<\/h3>\n\n\n\n

      Laiko grafikus galima naudoti duomenims, kurie paprastai kinta laikui b\u0117gant, atvaizduoti. Galite nubrai\u017eyti skirtingus duomen\u0173 ta\u0161kus, o viena i\u0161 grafiko a\u0161i\u0173 yra laiko a\u0161is.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Skritulin\u0117s diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Skritulin\u0117s diagramos - tai apskritimin\u0117 statistin\u0117 diagrama, kuria galima pavaizduoti \u012fvairias duomen\u0173 proporcijas.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Sklaidos diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Sklaidos diagramos gali b\u016bti naudojamos dviej\u0173 duomen\u0173 rinkini\u0173 ry\u0161iui paai\u0161kinti vaizdine forma. Sklaidos diagramose ta\u0161kai naudojami skirtingoms skaitin\u0117ms reik\u0161m\u0117ms vaizduoti.<\/p>\n\n\n\n

      \"sklaidos
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Tvarkara\u0161\u010di\u0173 diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Grafik\u0173 diagramos naudojamos moksliniams duomenims vaizduoti laiko juostomis. <\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Venno diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Venno diagramos yra vienas i\u0161 da\u017eniausiai naudojam\u0173 vaizdinio pateikimo format\u0173. Venno diagramos naudojamos norint parodyti visus galimus loginius ry\u0161ius tarp baigtin\u0117s daikt\u0173 grup\u0117s. Jos puikiai tinka dviej\u0173 ar daugiau dalyk\u0173 pana\u0161umams ir skirtumams vaizduoti.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Sluoksniuotos ploto diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Sluoksniuotoji ploto diagrama arba grafikas yra ploto diagramos t\u0119sinys. \u010cia kelios duomen\u0173 grup\u0117s grafike vaizduojamos i\u0161d\u0117liojant jas vien\u0105 ant kitos.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Srauto diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Srauto grafikai yra dar viena sud\u0117tini\u0173 ploto grafik\u0173 forma. Srauto grafike sluoksniai i\u0161d\u0117stomi ne vienas ant kito, o aplink centrin\u0119 a\u0161\u012f.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Sukrauti stulpeliniai grafikai<\/h3>\n\n\n\n

      Stackerio stulpelin\u0117s diagramos yra pana\u0161ios \u012f sukrautas diagramas, tik ta pati koncepcija taikoma stulpelin\u0117ms diagramoms. Skirtingos duomen\u0173 grup\u0117s vaizduojamos i\u0161d\u0117liojant jas toje pa\u010dioje stulpelin\u0117je diagramoje vien\u0105 vir\u0161 kitos.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Lygiagret\u016bs rinkiniai<\/h3>\n\n\n\n

      Duomen\u0173 srautui ir proporcijoms atvaizduoti naudojamos lygiagre\u010dios aib\u0117s. Jose vaizduojami duomen\u0173 da\u017eniai, o ne atskiri duomen\u0173 ta\u0161kai.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Keli\u0173 rinkini\u0173 stulpelin\u0117s diagramos<\/h3>\n\n\n\n

      Daugiasluoksn\u0117s stulpelin\u0117s diagramos, dar vadinamos grupin\u0117mis stulpelin\u0117mis diagramomis, yra stulpelini\u0173 diagram\u0173 tipas. \u010cia du ar daugiau duomen\u0173 rinkini\u0173 pateikiami vienas \u0161alia kito, kad juos b\u016bt\u0173 galima geriau suprasti ir interpretuoti. Visose stulpelin\u0117se diagramose naudojama bendra a\u0161is, kuri gali b\u016bti X arba Y a\u0161is.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Paveiksl\u0117lio \u0161altinis<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Papra\u0161ykite kit\u0173 pasidalyti atsiliepimais<\/h2>\n\n\n\n

      Galiausiai, naujas akis, kurios per\u017ei\u016br\u0117t\u0173 ir kritikuot\u0173 j\u016bs\u0173 mokslinio darbo grafikus, yra beveik toks pat svarbus dalykas, kaip ir grafik\u0173 k\u016brimo procesas.<\/p>\n\n\n\n

      Tikriausiai jums patikt\u0173 ir \u017eav\u0117t\u0173si j\u016bs\u0173 sukurtomis diagramomis. Ta\u010diau kiti apie tai gali tur\u0117ti visi\u0161kai kitoki\u0105 nuomon\u0119. Tod\u0117l geriausia su\u017einoti kit\u0173 nuomon\u0119 apie tai.<\/p>\n\n\n\n

      Geriausias b\u016bdas tai padaryti - pasirinkti \u017emones, kurie grei\u010diausiai atitinka j\u016bs\u0173 pagrindin\u0119 auditorij\u0105. Pavyzd\u017eiui, jei j\u016bs\u0173 tiriamasis darbas skirtas skaitytojams, turintiems patirties j\u016bs\u0173 pramon\u0117je, pasirinkite \u017emog\u0173, turint\u012f tokios pat patirties.<\/p>\n\n\n\n

      Papra\u0161ykite, kad jie per\u017ei\u016br\u0117t\u0173 j\u016bs\u0173 diagram\u0105, i\u0161analizuot\u0173 savo pirmin\u0119 reakcij\u0105 ir surinkt\u0173 atsiliepimus. Ar jie sugeba suprasti j\u016bs\u0173 grafikus? Ar j\u016bs\u0173 grafikas yra \u012fskaitomas ir lengvai \u012fsisavinamas, jums nereikia jo nuodugniai ai\u0161kinti?<\/p>\n\n\n\n

      U\u017eduodami \u0161iuos klausimus ir atsakydami \u012f juos, gal\u0117site suprasti, kokia yra labiausiai tik\u0117tina pagrindin\u0117s auditorijos reakcija. <\/p>\n\n\n\n

      Jei recenzentui sunku suprasti, tur\u0117tum\u0117te apsvarstyti galimyb\u0119 supaprastinti m\u016bs\u0173 diagramas. Tai galite padaryti naudodami paprastesnio tipo grafikus arba vietoj vieno grafiko naudodami kelis.<\/p>\n\n\n\n

      Jei recenzentas mano, kad grafikai nereikalingi arba m\u0117g\u0117ji\u0161ki, galite apsvarstyti galimyb\u0119 naudoti pa\u017eangesnius grafikus arba apskritai j\u0173 atsisakyti.<\/p>\n\n\n\n

      I\u0161vada<\/h2>\n\n\n\n

      Galime u\u017ebaigti sakydami, kad diagramos gali pakeisti arba sugadinti j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105. \u017dmon\u0117s gali visi\u0161kai kitaip vertinti j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105, jei prie jo prid\u0117site tinkamus grafikus.<\/p>\n\n\n\n

      Prie\u0161 prad\u0117dami kurti grafikus, visk\u0105, pradedant grafik\u0173 tipo pasirinkimu, baigiant spalvomis ir \u0161riftais, turite kruop\u0161\u010diai apgalvoti. <\/p>\n\n\n\n

      Neskub\u0117kite ir sukurkite gerus i\u0161samius savo tiriamojo darbo grafikus. Taip elgdamiesi pasteb\u0117site, kad \u017emon\u0117s j\u016bs\u0173 darb\u0105 \u012fvertins daug labiau nei kitu atveju.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Jei tur\u0117tum\u0117te dvi minutes per\u017evelgti mokslin\u012f straipsn\u012f, k\u0105 per\u017evelgtum\u0117te? Tikriausiai \u012fvad\u0105, i\u0161vadas ir? Grafikus? Teisingai! Grafikai yra geriausias b\u016bdas vizualiai iliustruoti j\u016bs\u0173 tiriam\u0105j\u012f darb\u0105. Mokslini\u0173 tyrim\u0173 darbuose paprastai pateikiami did\u017eiuliai duomen\u0173 kiekiai ir sud\u0117tingos s\u0105vokos, kurias reikia paai\u0161kinti. O grafikus galima naudoti [...]<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":11990,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[193,36,40,38],"tags":[217,139,554,806,964,775,962],"yoast_head":"\nUltimate guide to creating comprehensive graphics for your work<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Create beautiful graphs online with confidence. Read this ultimate guide on graphs for research papers and you will never run out of ideas and surity.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"lt_LT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ultimate guide to creating comprehensive graphics for your work\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Create beautiful graphs online with confidence. Read this ultimate guide on graphs for research papers and you will never run out of ideas and surity.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Mind the Graph Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-11-30T12:34:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-10-18T11:40:14+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/ultimate-guide-on-creating-beautiful-graphs-for-your-research-paper.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1110\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"600\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Fabricio Pamplona\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Fabricio Pamplona\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"14 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ultimate guide to creating comprehensive graphics for your work","description":"Create beautiful graphs online with confidence. Read this ultimate guide on graphs for research papers and you will never run out of ideas and surity.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/","og_locale":"lt_LT","og_type":"article","og_title":"Ultimate guide to creating comprehensive graphics for your work","og_description":"Create beautiful graphs online with confidence. Read this ultimate guide on graphs for research papers and you will never run out of ideas and surity.","og_url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/","og_site_name":"Mind the Graph Blog","article_published_time":"2020-11-30T12:34:49+00:00","article_modified_time":"2022-10-18T11:40:14+00:00","og_image":[{"width":1110,"height":600,"url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/ultimate-guide-on-creating-beautiful-graphs-for-your-research-paper.png","type":"image\/png"}],"author":"Fabricio Pamplona","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Fabricio Pamplona","Est. reading time":"14 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/","url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/","name":"Ultimate guide to creating comprehensive graphics for your work","isPartOf":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#website"},"datePublished":"2020-11-30T12:34:49+00:00","dateModified":"2022-10-18T11:40:14+00:00","author":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/c8eaee6d8007ac319523c3ddc98cedd3"},"description":"Create beautiful graphs online with confidence. Read this ultimate guide on graphs for research papers and you will never run out of ideas and surity.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/#breadcrumb"},"inLanguage":"lt-LT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/galutinis-vadovas-apie-grafikus-tyrimu-popieriams\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ultimate Guide on Creating Comprehensive Graphs for Your Research Paper"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#website","url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/","name":"Mind the Graph Blog","description":"Your science can be beautiful!","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"lt-LT"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/c8eaee6d8007ac319523c3ddc98cedd3","name":"Fabricio Pamplona","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"lt-LT","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/da6985d9f20ecb24f3238df103a638ac?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/da6985d9f20ecb24f3238df103a638ac?s=96&d=mm&r=g","caption":"Fabricio Pamplona"},"description":"Fabricio Pamplona is the founder of Mind the Graph - a tool used by over 400K users in 60 countries. He has a Ph.D. and solid scientific background in Psychopharmacology and experience as a Guest Researcher at the Max Planck Institute of Psychiatry (Germany) and Researcher in D'Or Institute for Research and Education (IDOR, Brazil). Fabricio holds over 2500 citations in Google Scholar. He has 10 years of experience in small innovative businesses, with relevant experience in product design and innovation management. Connect with him on LinkedIn - Fabricio Pamplona.","sameAs":["http:\/\/mindthegraph.com","https:\/\/www.linkedin.com\/in\/fabriciopamplona"],"url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/author\/fabricio\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11967"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11967"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11967\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12088,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11967\/revisions\/12088"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11990"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11967"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11967"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11967"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}