{"id":5682,"date":"2016-06-09T18:15:50","date_gmt":"2016-06-09T21:15:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.mindthegraph.com\/?p=5682"},"modified":"2022-10-18T08:10:55","modified_gmt":"2022-10-18T11:10:55","slug":"young-scientists","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/it\/giovani-scienziati\/","title":{"rendered":"Giovani scienziati: Dov'\u00e8 la prossima generazione?"},"content":{"rendered":"

Quando si parla di scienza, di solito si parla di \"futuro\". Pensiamo sempre alle nuove scoperte e al loro impatto, quindi \u00e8 logico pensare ai prossimi due anni. Quello che di solito non pensiamo quando pianifichiamo la nostra vita accademica \u00e8 la nostra eredit\u00e0 di scienziati. Questa eredit\u00e0 non \u00e8 solo la nostra ricerca, ma anche le persone che continueranno e collegheranno le nostre scoperte a nuove idee. Queste persone sono giovani scienziati assetati di nuove scoperte e connessioni.<\/p>\n

Sembra giusto, no? Tuttavia, c'\u00e8 solo un problema in questo flusso: sembra che i potenziali giovani scienziati non mirino a una vita nel mondo accademico.\"giovani<\/a>A gruppo di ricercatori brasiliani<\/a> in collaborazione con altri Paesi (Italia e Norvegia) ha studiato l'interesse degli adolescenti per la vita scientifica. E le loro analisi non sono molto positive.<\/p>\n

Lo studio mostra che la persecuzione di una vita scientifica non \u00e8 nei piani degli adolescenti, anche se la maggior parte di loro ha interesse per la scienza. Questo dato \u00e8 molto preoccupante se si considera che il futuro della scienza \u00e8 nelle mani di nuovi giovani scienziati. I Paesi europei hanno affrontato e modificato questo scenario negli ultimi anni. Tuttavia, il Brasile non sembra invertire la situazione.<\/p>\n

\"giovani<\/a><\/p>\n

Quando si tratta di eredit\u00e0 e di contribuire alla scienza, il ruolo degli scienziati \u00e8 100% quello di comunicare - dati, risultati, idee, ecc. Molti adolescenti pensano che la scienza sia noiosa o non capiscono la carriera scientifica. In parte \u00e8 colpa nostra. Noi scienziati dimentichiamo di comunicare bene il nostro lavoro e finiamo per fare ricerca solo per noi stessi.<\/p>\n

Le scuole e gli insegnanti di scienze sono alla ricerca di nuovi strumenti da utilizzare in classe<\/a> che cattura l'attenzione degli studenti. Stimolare gli adolescenti a fare esperimenti, a porre domande e a riflettere sull'applicabilit\u00e0 delle loro scoperte li coinvolge. Il risultato \u00e8 che gli adolescenti scoprono che la scienza pu\u00f2 essere divertente. Inoltre, il collegamento degli adolescenti allo scopo della scienza fa evolvere la loro personalit\u00e0 verso un carattere pi\u00f9 critico e creativo.<\/p>\n

La maggior parte degli adolescenti non prende in considerazione la carriera accademica a causa della mancanza di conoscenze scientifiche complete. L'idea di diventare scienziati \u00e8 limitata agli scienziati di Biologia, Chimica, Matematica o Fisica, senza considerare che tutti i campi di studio hanno carriere scientifiche da perseguire.<\/p>\n

A questo proposito, mostrare l'impatto delle scoperte scientifiche<\/a> nei campi pi\u00f9 diversi pu\u00f2 essere un punto di svolta per gli adolescenti che si sentono legati alla scienza. Pu\u00f2 dare origine a una nuova generazione di giovani scienziati.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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He has a Ph.D. and solid scientific background in Psychopharmacology and experience as a Guest Researcher at the Max Planck Institute of Psychiatry (Germany) and Researcher in D'Or Institute for Research and Education (IDOR, Brazil). Fabricio holds over 2500 citations in Google Scholar. He has 10 years of experience in small innovative businesses, with relevant experience in product design and innovation management. 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