{"id":5495,"date":"2018-09-13T00:02:38","date_gmt":"2018-09-13T03:02:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.mindthegraph.com\/?p=5495"},"modified":"2022-10-18T08:30:30","modified_gmt":"2022-10-18T11:30:30","slug":"modern-communication","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/modern-kommunikacio\/","title":{"rendered":"A tudom\u00e1nyos kommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00faltja"},"content":{"rendered":"

A tudom\u00e1nyos kommunik\u00e1ci\u00f3 nem mindig a foly\u00f3iratokban val\u00f3 publik\u00e1l\u00e1sra ir\u00e1nyul.<\/p>\n

A tudom\u00e1ny kezdeteit\u0151l fogva olyan szem\u00e9lyis\u00e9gek, mint a Arisztotel\u00e9sz<\/a>, Galileo<\/a> \u00e9s Newton<\/a> elm\u00e9leteiket kis csoportok k\u00f6z\u00f6tt terjesztett\u00e9k. Ezek a csoportok vitatkozni \u00e9s k\u00e9rdez\u0151sk\u00f6dni kezdtek a nekik bemutatottakr\u00f3l. \u00cdgy indult el a dolgok megk\u00e9rd\u0151jelez\u00e9s\u00e9nek kult\u00far\u00e1ja, \u00e9s fejl\u0151d\u00f6tt ki az, amit ma tudom\u00e1nyk\u00e9nt \u00e9rtelmez\u00fcnk.<\/p>\n

M\u00e9g akkor is, amikor a \"tudom\u00e1ny\" kifejez\u00e9s m\u00e9g nem volt ismert, nagy gondolkod\u00f3k voltak, akik a mindennapi \u00e9let legh\u00e9tk\u00f6znapibb t\u00e9nyeit is megvitatt\u00e1k. Ezek a gondolkod\u00f3k nem el\u00e9gedtek megk\u00e9rd\u0151jelezhetetlen t\u00e9nyekkel. K\u00e9nyszert \u00e9reztek a bizony\u00edt\u00e1sra, hogy megpr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k megtal\u00e1lni a helyes v\u00e1laszt.<\/p>\n

\"tudom\u00e1nyos<\/a><\/p>\n

Amikor Popper<\/a> \u00e9rkezett a forgat\u00f3k\u00f6nyvh\u00f6z, a a hamis\u00edthat\u00f3s\u00e1g elve<\/a> a tudom\u00e1ny \u00e9p\u00fclt. Azt\u00e1n a tudom\u00e1ny nagy fordulatot vett. Att\u00f3l a pillanatt\u00f3l kezdve eg\u00e9szen napjainkig az a n\u00e9zet r\u00f6gz\u00fclt, hogy soha nem lehet valamit igaznak bizony\u00edtani, csak azt, hogy valami nem igaz. Ezzel az egyszer\u0171 \u00e9s j\u00f3l megalapozott elvvel a tudom\u00e1nykommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00e1r soha nem lesz a r\u00e9gi.\"kommunik\u00e1ci\u00f3\"<\/a>Teltek az \u00e9vek, \u00e9s \u00fajabb \u00e9s \u00fajabb \u00f6tletek mer\u00fcltek fel. \u00dagy t\u0171nt, hogy a vil\u00e1g nagyon gyorsan forog a naponta \u00faj felfedez\u00e9sek mennyis\u00e9g\u00e9vel. Az \u00faj felfedez\u00e9sek nagy mennyis\u00e9g\u00e9vel egy\u00fctt j\u00e1rt egyes tanulm\u00e1nyok \u00e9s elm\u00e9letek megb\u00edzhatatlans\u00e1ga is. Emiatt az akkori gondolkod\u00f3k sz\u00fcks\u00e9g\u00e9t \u00e9rezt\u00e9k, hogy \u00f6ssze\u00e1ll\u00edtsanak egy olyan csoportot, amely megvitatja \u00e9s lebontja a nem j\u00f3l megalapozott elm\u00e9leteket.<\/p>\n

\"tudom\u00e1nyos<\/a><\/p>\n

Ekkor alakult ki a tanulm\u00e1nyok fel\u00fclvizsg\u00e1lat\u00e1nak rendszere. Ahhoz, hogy a felfedez\u00e9seid ismertek \u00e9s elismertek legyenek, meg kellett szerezned az adott t\u00e9m\u00e1ban j\u00e1rtas szak\u00e9rt\u0151k j\u00f3v\u00e1hagy\u00e1s\u00e1t. Csak ezut\u00e1n kaphatott enged\u00e9lyt a tanulm\u00e1nya arra, hogy megb\u00edzhat\u00f3 foly\u00f3iratokban publik\u00e1lj\u00e1k, \u00e9s sokan m\u00e1sok is olvashass\u00e1k.<\/p>\n

A tudom\u00e1nyos kommunik\u00e1ci\u00f3 nem olyan \u00faj dolog, mint gondoln\u00e1nk. Ez egy folyamat, amely az id\u0151k sor\u00e1n alkalmazkodott. A tudom\u00e1ny az egyes tanulm\u00e1nyok jelleg\u00e9t\u0151l f\u00fcgg\u0151en sz\u00e1mos m\u00e1s tant\u00e1rgyra oszlott fel. \u00cdgy nem meglep\u0151, ha azt gondoljuk, hogy az egyes tant\u00e1rgyak kommunik\u00e1ci\u00f3j\u00e1nak m\u00f3dja<\/a> k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 mint\u00e1kat is vett.<\/p>\n

Ebben a vide\u00f3ban l\u00e1thatjuk hogyan mentek el a fizikusok a kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k mellett<\/a>:<\/p>\n