{"id":50011,"date":"2024-01-15T12:21:39","date_gmt":"2024-01-15T15:21:39","guid":{"rendered":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/h-index-copy\/"},"modified":"2024-01-15T12:22:45","modified_gmt":"2024-01-15T15:22:45","slug":"peer-review-process","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/peer-review-process\/","title":{"rendered":"Szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamat: A publik\u00e1ci\u00f3hoz vezet\u0151 \u00fat meg\u00e9rt\u00e9se"},"content":{"rendered":"

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s folyamata l\u00e9tfontoss\u00e1g\u00fa szerepet j\u00e1tszik a tudom\u00e1nyos publik\u00e1l\u00e1s vil\u00e1g\u00e1ban, mivel biztos\u00edtja a tudom\u00e1nyos kutat\u00e1sok min\u0151s\u00e9g\u00e9t \u00e9s hiteless\u00e9g\u00e9t. Ez a folyamat egy kritikus \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si rendszer, amelyben a szakter\u00fclet szak\u00e9rt\u0151i a publik\u00e1l\u00e1s el\u0151tt \u00e9rt\u00e9kelik a kutat\u00e1si k\u00e9ziratok \u00e9rdemeit, \u00e9rv\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t \u00e9s eredetis\u00e9g\u00e9t. Ez a cikk a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s folyamat\u00e1nak \u00e1tfog\u00f3 vizsg\u00e1lat\u00e1n kereszt\u00fcl k\u00edv\u00e1nja ismertetni annak szakaszait, fontoss\u00e1g\u00e1t \u00e9s a legjobb gyakorlatokat. A kutat\u00f3k \u00e9s a leend\u0151 szerz\u0151k a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamatot alkalmazva hat\u00e9konyan navig\u00e1lhatnak az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamatban, jav\u00edthatj\u00e1k munk\u00e1juk integrit\u00e1s\u00e1t, \u00e9s hozz\u00e1j\u00e1rulhatnak a tudom\u00e1nyos ismeretek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9hez.<\/p>\n\n\n\n

Mi az a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s egy kritikai \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamat, amelyen a tudom\u00e1nyos munk\u00e1k \u00e1tesnek, miel\u0151tt egy foly\u00f3iratban publik\u00e1lj\u00e1k \u0151ket. Sz\u0171r\u0151k\u00e9nt, t\u00e9nyellen\u0151rz\u0151k\u00e9nt \u00e9s a redundancia detektorak\u00e9nt szolg\u00e1l, biztos\u00edtva, hogy a k\u00f6zz\u00e9tett kutat\u00e1s eredeti, hat\u00e1sos \u00e9s megfeleljen a szakter\u00fclet legjobb gyakorlat\u00e1nak. A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s els\u0151dleges c\u00e9lja kett\u0151s. El\u0151sz\u00f6r is, min\u0151s\u00e9gellen\u0151rz\u00e9si mechanizmusk\u00e9nt m\u0171k\u00f6dik, a tanulm\u00e1ny \u00e9rv\u00e9nyess\u00e9g\u00e9nek, jelent\u0151s\u00e9g\u00e9nek \u00e9s eredetis\u00e9g\u00e9nek \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9vel biztos\u00edtja, hogy csak magas sz\u00ednvonal\u00fa kutat\u00e1sokat publik\u00e1ljanak, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a j\u00f3 h\u00edr\u0171 foly\u00f3iratokban. M\u00e1sodszor, c\u00e9lja a publik\u00e1l\u00e1sra alkalmasnak \u00edt\u00e9lt k\u00e9ziratok min\u0151s\u00e9g\u00e9nek jav\u00edt\u00e1sa az\u00e1ltal, hogy a szerz\u0151knek jav\u00edt\u00e1si javaslatokat tesz, \u00e9s azonos\u00edtja a jav\u00edt\u00e1sra szorul\u00f3 hib\u00e1kat. Az elj\u00e1r\u00e1s sor\u00e1n a k\u00e9ziratot a szakter\u00fclet szak\u00e9rt\u0151inek (peers) vizsg\u00e1lat\u00e1nak vetik al\u00e1, akik a foly\u00f3irat politik\u00e1j\u00e1t\u00f3l \u00e9s a munka t\u00e9m\u00e1j\u00e1t\u00f3l f\u00fcgg\u0151en egy vagy t\u00f6bb fel\u00fclvizsg\u00e1lati \u00e9s \u00e1tdolgoz\u00e1si fordul\u00f3ban v\u00e9lem\u00e9nyezik \u00e9s adnak visszajelz\u00e9st.<\/p>\n\n\n\n

Kapcsol\u00f3d\u00f3 cikk: A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s t\u00f6rt\u00e9nete: A publik\u00e1l\u00e1s min\u0151s\u00e9g\u00e9nek jav\u00edt\u00e1sa<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n
\n
\"szak\u00e9rt\u0151i<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s fontoss\u00e1ga a tudom\u00e1nyban<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s a tudom\u00e1nyban t\u00f6bb okb\u00f3l is fontos. Biztos\u00edtja a min\u0151s\u00e9get, \u00e9rv\u00e9nyes\u00edti a kutat\u00e1si eredm\u00e9nyeket, konstrukt\u00edv visszajelz\u00e9st ad, el\u0151seg\u00edti az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st, \u00e9s fenntartja a k\u00f6zv\u00e9lem\u00e9ny bizalm\u00e1t a tudom\u00e1nyos kutat\u00e1sban. \u00c9rt\u00e9kes megl\u00e1t\u00e1sokkal, javaslatokkal \u00e9s alternat\u00edv n\u00e9z\u0151pontokkal szolg\u00e1l, amelyek jav\u00edthatj\u00e1k a kutat\u00e1s min\u0151s\u00e9g\u00e9t. A szerz\u0151knek el\u0151ny\u00f6s ez az ism\u00e9tl\u0151d\u0151 folyamat, mivel lehet\u0151v\u00e9 teszi sz\u00e1mukra, hogy foglalkozzanak a munk\u00e1jukban l\u00e9v\u0151 gyenges\u00e9gekkel vagy hi\u00e1nyoss\u00e1gokkal, \u00e9s jav\u00edts\u00e1k az eredm\u00e9nyeik egy\u00e9rtelm\u0171s\u00e9g\u00e9t \u00e9s koherenci\u00e1j\u00e1t.<\/p>\n\n\n\n

Olvassa el: Mi az a szak\u00e9rt\u0151i v\u00e9lem\u00e9nyezett cikk \u00e9s hol tal\u00e1ljuk meg?<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s emellett az \u00e9p\u00edt\u0151 jelleg\u0171 kritika \u00e9s visszajelz\u00e9s platformjak\u00e9nt is szolg\u00e1l, a szellemi p\u00e1rbesz\u00e9d \u00e9s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s el\u0151seg\u00edt\u00e9s\u00e9vel hozz\u00e1j\u00e1rul a tudom\u00e1nyos ismeretek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9hez. A kutat\u00e1si k\u00e9ziratok kritikai \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se r\u00e9v\u00e9n a b\u00edr\u00e1l\u00f3k azonos\u00edthatj\u00e1k a tov\u00e1bbi vizsg\u00e1latokat ig\u00e9nyl\u0151 lehets\u00e9ges ter\u00fcleteket, vagy alternat\u00edv hipot\u00e9ziseket javasolhatnak, ami tov\u00e1bbi kutat\u00e1sokra \u00e9s felfedez\u00e9sekre \u00f6szt\u00f6n\u00f6z.<\/p>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamat t\u00edpusai<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9snek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 modelljei vannak. Az alkalmazott szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s konkr\u00e9t t\u00edpusa foly\u00f3iratonk\u00e9nt elt\u00e9r\u0151 lehet, m\u00e9g ugyanazon kiad\u00f3n bel\u00fcl is. A dolgozat beny\u00fajt\u00e1sa el\u0151tt felt\u00e9tlen\u00fcl meg kell ismerni a kiv\u00e1lasztott foly\u00f3irat szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sre vonatkoz\u00f3 politik\u00e1j\u00e1t, ez biztos\u00edtja, hogy a b\u00edr\u00e1lati folyamat megfeleljen az elv\u00e1r\u00e1soknak. A k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 modellek meg\u00e9rt\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben felv\u00e1zoljuk a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s legelterjedtebb t\u00edpusait.<\/p>\n\n\n\n

Egyetlen anonim szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A tudom\u00e1nyos \u00e9s orvosi foly\u00f3iratok \u00e1ltal alkalmazott modell az egy anonim szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s, m\u00e1s n\u00e9ven egy vak \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s. Ebben az elj\u00e1r\u00e1sban a b\u00edr\u00e1l\u00f3k tiszt\u00e1ban vannak a szerz\u0151 szem\u00e9lyazonoss\u00e1g\u00e1val, de a szerz\u0151 nem ismeri a b\u00edr\u00e1l\u00f3k szem\u00e9lyazonoss\u00e1g\u00e1t. Ez a megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s fenntartja az anonimit\u00e1s egy bizonyos szintj\u00e9t a p\u00e1rtatlan \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s biztos\u00edt\u00e1sa \u00e9s az elfogults\u00e1gok minimaliz\u00e1l\u00e1sa \u00e9rdek\u00e9ben. A b\u00edr\u00e1l\u00f3k a k\u00e9ziratot annak \u00e9rdemei, tudom\u00e1nyos alaposs\u00e1ga \u00e9s a foly\u00f3irat ir\u00e1nyelveinek val\u00f3 megfelel\u00e9s alapj\u00e1n \u00e9rt\u00e9kelik. Az egyszem\u00e9lyes anonim szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s seg\u00edt fenntartani az objektivit\u00e1st \u00e9s a m\u00e9lt\u00e1nyoss\u00e1got a b\u00edr\u00e1lati folyamatban, lehet\u0151v\u00e9 t\u00e9ve a kutat\u00f3munka elfogulatlan \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n\n\n\n

Kapcsol\u00f3d\u00f3 cikk: A Single-Blind Review szerepe a kutat\u00e1si dokumentumokban<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Dupla anonim szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A kett\u0151s anonim szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s, m\u00e1s n\u00e9ven kett\u0151s vak \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s, sz\u00e1mos b\u00f6lcs\u00e9szettudom\u00e1nyi \u00e9s t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyi foly\u00f3iratban alkalmazott m\u00f3dszer. Ebben az elj\u00e1r\u00e1sban mind a szerz\u0151, mind a b\u00edr\u00e1l\u00f3k szem\u00e9lyazonoss\u00e1ga rejtve marad. A b\u00edr\u00e1l\u00f3k nem ismerik a szerz\u0151 szem\u00e9lyazonoss\u00e1g\u00e1t, \u00e9s ford\u00edtva. Az ilyen t\u00edpus\u00fa b\u00edr\u00e1lat c\u00e9lja az elfogults\u00e1g minimaliz\u00e1l\u00e1sa \u00e9s a k\u00e9zirat tisztess\u00e9ges, kiz\u00e1r\u00f3lag a tartalom \u00e9s az \u00e9rdemek alapj\u00e1n t\u00f6rt\u00e9n\u0151 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9nek biztos\u00edt\u00e1sa. Az anonimit\u00e1s fenntart\u00e1s\u00e1val a kett\u0151s anonim szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s el\u0151seg\u00edti a p\u00e1rtatlans\u00e1got, \u00e9s n\u00f6veli a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamat hiteless\u00e9g\u00e9t \u00e9s objektivit\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1romszorosan anonimiz\u00e1lt szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A h\u00e1romszorosan anonimiz\u00e1lt fel\u00fclvizsg\u00e1lat, m\u00e1s n\u00e9ven a h\u00e1romszoros vak fel\u00fclvizsg\u00e1lat biztos\u00edtja a b\u00edr\u00e1l\u00f3k \u00e9s a szerz\u0151 anonimit\u00e1s\u00e1t. A beny\u00fajt\u00e1si szakaszban a cikkeket anonimiz\u00e1lj\u00e1k, hogy minimaliz\u00e1lj\u00e1k a szerz\u0151(k) esetleges elfogults\u00e1g\u00e1t. A szerkeszt\u0151 \u00e9s a b\u00edr\u00e1l\u00f3k nem ismerik a szerz\u0151 szem\u00e9lyazonoss\u00e1g\u00e1t. Fontos azonban megjegyezni, hogy a cikkek\/szerz\u0151k teljes anonimiz\u00e1l\u00e1sa ezen a szinten kih\u00edv\u00e1st jelenthet. A szerkeszt\u0151 \u00e9s\/vagy a b\u00edr\u00e1l\u00f3k m\u00e9g mindig k\u00f6vetkeztethetnek a szerz\u0151 szem\u00e9lyazonoss\u00e1g\u00e1ra az \u00edr\u00e1sm\u00f3d, a t\u00e1rgy, az id\u00e9z\u00e9si mint\u00e1k vagy m\u00e1s m\u00f3dszerek alapj\u00e1n, hasonl\u00f3an a kett\u0151s anonimiz\u00e1lt b\u00edr\u00e1lathoz.<\/p>\n\n\n\n

Ny\u00edlt szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A ny\u00edlt szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s egy v\u00e1ltozatos \u00e9s fejl\u0151d\u0151 modell, amelynek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e9rtelmez\u00e9sei vannak. \u00c1ltal\u00e1ban azt jelenti, hogy a b\u00edr\u00e1l\u00f3knak tudniuk kell a szerz\u0151 szem\u00e9lyazonoss\u00e1g\u00e1r\u00f3l, \u00e9s egy bizonyos szakaszban a szerz\u0151 el\u0151tt is felfedik a szem\u00e9lyazonoss\u00e1gukat. A ny\u00edlt szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9snek azonban nincs \u00e1ltal\u00e1nosan elfogadott defin\u00edci\u00f3ja, egy nemr\u00e9giben k\u00e9sz\u00fclt tanulm\u00e1ny t\u00f6bb mint 122 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 defin\u00edci\u00f3t azonos\u00edtott. Ez a megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s \u00e1tl\u00e1that\u00f3bb\u00e1 teszi a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s folyamat\u00e1t, mivel lehet\u0151v\u00e9 teszi a szerz\u0151k \u00e9s a b\u00edr\u00e1l\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra, hogy k\u00f6zvetlenebb \u00e9s ny\u00edltabb p\u00e1rbesz\u00e9det folytassanak. A nyitotts\u00e1g szintje elt\u00e9r\u0151 lehet, a ny\u00edlt szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s egyes form\u00e1i k\u00f6z\u00e9 tartoznak a nyilv\u00e1nos b\u00edr\u00e1l\u00f3i \u00e9szrev\u00e9telek, s\u0151t a publik\u00e1l\u00e1s ut\u00e1ni komment\u00e1rok is. A ny\u00edlt szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s c\u00e9lja az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s, az elsz\u00e1moltathat\u00f3s\u00e1g \u00e9s a konstrukt\u00edv visszajelz\u00e9s el\u0151mozd\u00edt\u00e1sa a tudom\u00e1nyos k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gen bel\u00fcl.<\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Publik\u00e1ci\u00f3 ut\u00e1ni szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A publik\u00e1ci\u00f3 ut\u00e1ni szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s egy k\u00fcl\u00f6n\u00e1ll\u00f3 modell, amelyben a b\u00edr\u00e1lati folyamatra a tanulm\u00e1ny els\u0151 publik\u00e1l\u00e1sa ut\u00e1n ker\u00fcl sor. Ez k\u00e9tf\u00e9lek\u00e9ppen t\u00f6rt\u00e9nhet: vagy a dolgozatot hagyom\u00e1nyos szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9snek vetik al\u00e1 az online k\u00f6zz\u00e9t\u00e9tel el\u0151tt, vagy pedig az alapvet\u0151 ellen\u0151rz\u00e9sek ut\u00e1n azonnal k\u00f6zz\u00e9teszik online, an\u00e9lk\u00fcl, hogy a publik\u00e1ci\u00f3 el\u0151tti sz\u00e9les k\u00f6r\u0171 ellen\u0151rz\u00e9sen \u00e1tesne. Miut\u00e1n a dolgozatot k\u00f6zz\u00e9tett\u00e9k, a b\u00edr\u00e1l\u00f3knak, bele\u00e9rtve a megh\u00edvott szak\u00e9rt\u0151ket vagy ak\u00e1r az olvas\u00f3kat is, lehet\u0151s\u00e9g\u00fck van arra, hogy hozz\u00e1sz\u00f3l\u00e1saikkal, \u00e9rt\u00e9kel\u00e9seikkel vagy kritik\u00e1ikkal hozz\u00e1j\u00e1ruljanak. A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9snek ez a form\u00e1ja lehet\u0151v\u00e9 teszi a kutat\u00e1s folyamatos \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9t \u00e9s megvitat\u00e1s\u00e1t, platformot biztos\u00edtva tov\u00e1bbi megl\u00e1t\u00e1soknak, kritik\u00e1knak \u00e9s vit\u00e1knak, amelyek hozz\u00e1j\u00e1rulhatnak a k\u00f6zz\u00e9tett munka finom\u00edt\u00e1s\u00e1hoz \u00e9s tov\u00e1bbi meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9hez. A publik\u00e1l\u00e1s ut\u00e1ni szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s hangs\u00falyozza a tudom\u00e1nyos k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gen bel\u00fcli folyamatos p\u00e1rbesz\u00e9d \u00e9s elk\u00f6telezetts\u00e9g fontoss\u00e1g\u00e1t a publik\u00e1lt kutat\u00e1s min\u0151s\u00e9g\u00e9nek \u00e9s \u00e9rv\u00e9nyess\u00e9g\u00e9nek biztos\u00edt\u00e1sa \u00e9rdek\u00e9ben.<\/p>\n\n\n\n

Nyilv\u00e1ntartott jelent\u00e9sek<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A regisztr\u00e1lt jelent\u00e9sek egy egyed\u00fcl\u00e1ll\u00f3 szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamat, amely k\u00e9t k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szakaszb\u00f3l \u00e1ll. Az els\u0151 szakaszra a tanulm\u00e1nyterv kidolgoz\u00e1sa ut\u00e1n, de m\u00e9g az adatgy\u0171jt\u00e9s vagy elemz\u00e9s el\u0151tt ker\u00fcl sor. Ekkor a k\u00e9ziratot szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9snek vetik al\u00e1, amely \u00e9rt\u00e9kes visszajelz\u00e9st ad a kutat\u00e1si k\u00e9rd\u00e9sr\u0151l \u00e9s a k\u00eds\u00e9rleti tervr\u0151l. Ha a k\u00e9zirat sikeresen \u00e1tmegy ezen a kezdeti szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sen, a foly\u00f3irat elvi elfogad\u00e1st (IPA) ad, ami azt jelzi, hogy a cikket az el\u0151re regisztr\u00e1lt m\u00f3dszereknek megfelel\u0151en elv\u00e9gzett vizsg\u00e1lat befejez\u00e9s\u00e9t\u0151l \u00e9s az eredm\u00e9nyek bizony\u00edt\u00e9kokon alapul\u00f3 \u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9nek beny\u00fajt\u00e1s\u00e1t\u00f3l f\u00fcgg\u0151en publik\u00e1lj\u00e1k. Ez a megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s biztos\u00edtja, hogy a kutat\u00e1st tudom\u00e1nyos \u00e9rdemei alapj\u00e1n \u00e9rt\u00e9kelik, nem pedig az eredm\u00e9nyek jelent\u0151s\u00e9g\u00e9nek vagy eredm\u00e9ny\u00e9nek alapj\u00e1n. A regisztr\u00e1lt jelent\u00e9sek c\u00e9lja a kutat\u00e1s hiteless\u00e9g\u00e9nek \u00e9s \u00e1tl\u00e1that\u00f3s\u00e1g\u00e1nak n\u00f6vel\u00e9se az\u00e1ltal, hogy a kutat\u00e1si k\u00e9rd\u00e9s \u00e9s a m\u00f3dszertan min\u0151s\u00e9g\u00e9re, nem pedig az eredm\u00e9nyre \u00f6sszpontos\u00edtanak, cs\u00f6kkentve az elfogults\u00e1got \u00e9s szil\u00e1rdabb alapot biztos\u00edtva a tudom\u00e1nyos ismereteknek.<\/p>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamat<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i v\u00e9lem\u00e9nyez\u00e9si elj\u00e1r\u00e1s a tudom\u00e1nyos publik\u00e1l\u00e1s kritikus eleme, amely biztos\u00edtja a tudom\u00e1nyos kutat\u00e1s min\u0151s\u00e9g\u00e9t, \u00e9rv\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t \u00e9s integrit\u00e1s\u00e1t. Ez mag\u00e1ban foglalja a kutat\u00e1si k\u00e9ziratok szigor\u00fa \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9t az adott ter\u00fclet szak\u00e9rt\u0151i \u00e1ltal, hogy meg\u00e1llap\u00edts\u00e1k, alkalmasak-e a publik\u00e1l\u00e1sra. B\u00e1r a konkr\u00e9t l\u00e9p\u00e9sek foly\u00f3iratonk\u00e9nt elt\u00e9r\u0151ek lehetnek, az \u00e1ltal\u00e1nos folyamat t\u00f6bb kulcsfontoss\u00e1g\u00fa szakaszb\u00f3l \u00e1ll.<\/p>\n\n\n\n

Bead\u00e1s:<\/strong> <\/em>A szerz\u0151k kutat\u00e1si k\u00e9ziratukat a foly\u00f3irathoz ny\u00fajtj\u00e1k be, betartva a foly\u00f3irat ir\u00e1nyelveit \u00e9s form\u00e1z\u00e1si k\u00f6vetelm\u00e9nyeit.<\/p>\n\n\n\n

Szerkeszt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s:<\/strong> <\/em>A szerkeszt\u0151 \u00e9rt\u00e9keli, hogy a k\u00e9zirat megfelel-e a foly\u00f3irat terjedelm\u00e9nek, relevanci\u00e1j\u00e1nak \u00e9s \u00e1ltal\u00e1nos min\u0151s\u00e9g\u00e9nek. Ebben a szakaszban elutas\u00edthatja a k\u00e9ziratot, ha az nem felel meg a foly\u00f3irat krit\u00e9riumainak.<\/p>\n\n\n\n

Peer Review Feladat:<\/strong> Ha a k\u00e9zirat \u00e1tmegy az els\u0151 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sen, a szerkeszt\u0151 kiv\u00e1lasztja a ter\u00fclet megfelel\u0151 szak\u00e9rt\u0151it a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s elv\u00e9gz\u00e9s\u00e9re. A b\u00edr\u00e1l\u00f3kat szak\u00e9rtelm\u00fck alapj\u00e1n v\u00e1lasztj\u00e1k ki, \u00edgy biztos\u00edtva az alapos \u00e9s elfogulatlan \u00e9rt\u00e9kel\u00e9st.<\/p>\n\n\n\n

Peer Review: <\/strong>A b\u00edr\u00e1l\u00f3k gondosan megvizsg\u00e1lj\u00e1k a k\u00e9ziratot, \u00e9rt\u00e9kelve annak m\u00f3dszertan\u00e1t, az eredm\u00e9nyek \u00e9rv\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t, az \u00edr\u00e1s tisztas\u00e1g\u00e1t \u00e9s a szakter\u00fclethez val\u00f3 hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1s\u00e1t. Konstrukt\u00edv visszajelz\u00e9st adnak, azonos\u00edtj\u00e1k az er\u0151ss\u00e9geket \u00e9s gyenges\u00e9geket, \u00e9s jav\u00edt\u00e1sokat javasolnak.<\/p>\n\n\n\n

D\u00f6nt\u00e9s: <\/strong>A b\u00edr\u00e1l\u00f3k visszajelz\u00e9sei alapj\u00e1n a szerkeszt\u0151 d\u00f6nt a k\u00e9ziratr\u00f3l. A d\u00f6nt\u00e9s lehet elfogad\u00e1s, \u00e1tdolgoz\u00e1ssal t\u00f6rt\u00e9n\u0151 elfogad\u00e1s, jelent\u0151s \u00e1tdolgoz\u00e1s vagy elutas\u00edt\u00e1s. A szerz\u0151(k) \u00e9rtes\u00edt\u00e9st kap(nak) a d\u00f6nt\u00e9sr\u0151l \u00e9s a konkr\u00e9t visszajelz\u00e9sekr\u0151l.<\/p>\n\n\n\n

Fel\u00fclvizsg\u00e1lat:<\/strong> Ha a k\u00e9zirat \u00e1tdolgoz\u00e1st ig\u00e9nyel, a szerz\u0151(k) a b\u00edr\u00e1l\u00f3k \u00e9szrev\u00e9telei \u00e9s javaslatai alapj\u00e1n elv\u00e9gzik a sz\u00fcks\u00e9ges v\u00e1ltoztat\u00e1sokat. A b\u00edr\u00e1l\u00f3k \u00e1ltal felvetett minden egyes pontra kit\u00e9rnek, \u00e9s r\u00e9szletes v\u00e1laszt adnak a m\u00f3dos\u00edt\u00e1sokra.<\/p>\n\n\n\n

V\u00e9gleges d\u00f6nt\u00e9s: <\/strong>A szerkeszt\u0151 \u00fajra\u00e9rt\u00e9keli a fel\u00fclvizsg\u00e1lt k\u00e9ziratot, hogy megbizonyosodjon arr\u00f3l, hogy minden k\u00e9rt v\u00e1ltoztat\u00e1sra megfelel\u0151en reag\u00e1ltak. A szerkeszt\u0151 ezut\u00e1n hozza meg a v\u00e9gs\u0151 d\u00f6nt\u00e9st a k\u00e9zirat elfogad\u00e1s\u00e1r\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n

Kiadv\u00e1ny:<\/strong> Az elfogad\u00e1s ut\u00e1n a k\u00e9zirat a foly\u00f3iratban val\u00f3 megjelen\u00e9s el\u0151tt \u00e1tesik a sz\u00f6vegszerkeszt\u00e9s, form\u00e1z\u00e1s \u00e9s lektor\u00e1l\u00e1s utols\u00f3 f\u00e1zisain. Az \u00edr\u00e1s hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151v\u00e9 v\u00e1lik a sz\u00e9lesebb tudom\u00e1nyos k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g sz\u00e1m\u00e1ra, \u00e9s hozz\u00e1j\u00e1rul az adott ter\u00fclet ismeretanyag\u00e1hoz.<\/p>\n\n\n\n

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s lehets\u00e9ges probl\u00e9m\u00e1i<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

B\u00e1r a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s a tudom\u00e1nyos publik\u00e1ci\u00f3s folyamat alapvet\u0151 eleme, nem mentes a lehets\u00e9ges probl\u00e9m\u00e1kt\u00f3l. A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s legfontosabb kih\u00edv\u00e1sai \u00e9s korl\u00e1tai k\u00f6z\u00e9 tartozik:<\/p>\n\n\n\n

Elfogults\u00e1g \u00e9s szubjektivit\u00e1s:<\/strong> A b\u00edr\u00e1l\u00f3k szem\u00e9lyes el\u0151\u00edt\u00e9letekkel rendelkezhetnek, amelyek befoly\u00e1solhatj\u00e1k a k\u00e9zirat \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9t, ami esetleg igazs\u00e1gtalan \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sekhez vagy k\u00f6vetkezetlen \u00edt\u00e9letekhez vezethet. A kutat\u00e1si eredm\u00e9nyek \u00e9s a m\u00f3dszertan \u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9nek szubjektivit\u00e1sa szint\u00e9n hat\u00e1ssal lehet a b\u00edr\u00e1lati folyamatra.<\/p>\n\n\n\n

K\u00e9sedelmes k\u00f6zz\u00e9t\u00e9tel:<\/strong> A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s id\u0151ig\u00e9nyes folyamat lehet, mivel a b\u00edr\u00e1l\u00f3knak k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 hossz\u00fas\u00e1g\u00fa id\u0151re van sz\u00fcks\u00e9g\u00fck a visszajelz\u00e9s megad\u00e1s\u00e1hoz. Ez k\u00e9sedelmet okozhat a kutat\u00e1s publik\u00e1l\u00e1s\u00e1ban, ami akad\u00e1lyozhatja a fontos eredm\u00e9nyek id\u0151ben t\u00f6rt\u00e9n\u0151 terjeszt\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n\n\n\n

A szabv\u00e1nyos\u00edt\u00e1s hi\u00e1nya:<\/strong> <\/em>A b\u00edr\u00e1l\u00f3k szak\u00e9rtelme, k\u00e9pzetts\u00e9ge \u00e9s a b\u00edr\u00e1lati krit\u00e9riumok elt\u00e9r\u0151ek lehetnek, ami k\u00f6vetkezetlens\u00e9geket eredm\u00e9nyezhet az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamatban. Az egys\u00e9ges b\u00edr\u00e1lati ir\u00e1nyelvek hi\u00e1nya a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 foly\u00f3iratokban \u00e9s tudom\u00e1ny\u00e1gakban a szak\u00e9rt\u0151i b\u00edr\u00e1lati folyamat min\u0151s\u00e9g\u00e9ben \u00e9s szigor\u00fas\u00e1g\u00e1ban elt\u00e9r\u00e9seket eredm\u00e9nyezhet.<\/p>\n\n\n\n

Hat\u00e9konys\u00e1g \u00e9s teher:<\/strong> A b\u00edr\u00e1l\u00f3k jellemz\u0151en fizetetlen \u00f6nk\u00e9ntesek, akik idej\u00fcket \u00e9s szak\u00e9rtelm\u00fcket a k\u00e9ziratok b\u00edr\u00e1lat\u00e1ra ford\u00edtj\u00e1k. A be\u00e9rkez\u0151 beadv\u00e1nyok n\u00f6vekv\u0151 mennyis\u00e9ge \u00e9s a szakk\u00e9pzett b\u00edr\u00e1l\u00f3k hi\u00e1nya jelent\u0151s terhet r\u00f3 a szak\u00e9rt\u0151i b\u00edr\u00e1lati rendszerre, ami k\u00e9sedelmekhez \u00e9s a min\u0151s\u00e9g roml\u00e1s\u00e1hoz vezethet.<\/p>\n\n\n\n

Korl\u00e1tozott lehet\u0151s\u00e9g a hib\u00e1k felder\u00edt\u00e9s\u00e9re: <\/strong>B\u00e1r a szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s c\u00e9lja a k\u00e9ziratokban tal\u00e1lhat\u00f3 hib\u00e1k vagy m\u00f3dszertani hi\u00e1nyoss\u00e1gok azonos\u00edt\u00e1sa \u00e9s kijav\u00edt\u00e1sa, nem teljesen megb\u00edzhat\u00f3. A b\u00edr\u00e1l\u00f3k nem mindig f\u00e9rnek hozz\u00e1 a nyers adatokhoz vagy a tanulm\u00e1ny alapos megism\u00e9tl\u00e9s\u00e9hez sz\u00fcks\u00e9ges er\u0151forr\u00e1sokhoz, ami kih\u00edv\u00e1st jelent bizonyos t\u00edpus\u00fa hib\u00e1k vagy szab\u00e1lytalans\u00e1gok felder\u00edt\u00e9se szempontj\u00e1b\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n

Publik\u00e1ci\u00f3s elfogults\u00e1g:<\/strong> A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s akaratlanul is hozz\u00e1j\u00e1rulhat a publik\u00e1ci\u00f3s torz\u00edt\u00e1shoz, mivel a foly\u00f3iratok el\u0151nyben r\u00e9szes\u00edthetik a pozit\u00edv vagy statisztikailag szignifik\u00e1ns eredm\u00e9nyek k\u00f6zz\u00e9t\u00e9tel\u00e9t, potenci\u00e1lisan elhanyagolva a nulla vagy negat\u00edv eredm\u00e9nyekkel rendelkez\u0151 tanulm\u00e1nyokat. Ez a kutat\u00e1sok kiegyens\u00falyozatlan k\u00e9pviselet\u00e9t eredm\u00e9nyezheti a szakirodalomban.<\/p>\n\n\n\n

120% Az id\u00e9zetts\u00e9g n\u00f6veked\u00e9se az infografik\u00e1kkal ell\u00e1tott cikkek eset\u00e9ben<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Mind the Graph<\/a> platform \u00e9rt\u00e9kes t\u00e1mogat\u00e1st ny\u00fajt a tud\u00f3sok sz\u00e1m\u00e1ra az\u00e1ltal, hogy sz\u00e1mos olyan funkci\u00f3t k\u00edn\u00e1l, amelyek n\u00f6velik a kutat\u00e1saik hat\u00e1s\u00e1t. Az egyik figyelemre m\u00e9lt\u00f3 el\u0151ny az infografik\u00e1k haszn\u00e1lata, amely bizony\u00edtottan jelent\u0151sen n\u00f6veli a tudom\u00e1nyos cikkek l\u00e1that\u00f3s\u00e1g\u00e1t \u00e9s elismerts\u00e9g\u00e9t. Ez seg\u00edt megragadni az olvas\u00f3k figyelm\u00e9t, el\u0151seg\u00edti a kutat\u00e1si eredm\u00e9nyek jobb meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9t, valamint n\u00f6veli az id\u00e9z\u00e9sek \u00e9s a tudom\u00e1nyos k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gen bel\u00fcli elismer\u00e9s val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9g\u00e9t. Regisztr\u00e1ljon most ingyenesen!<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n
\n
\"illusztr\u00e1ci\u00f3k-banner\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Kezdjen alkotni az Mind the Graph-vel<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A szak\u00e9rt\u0151i \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s folyamat\u00e1nak demisztifik\u00e1l\u00e1sa: A tudom\u00e1nyos kutat\u00e1st alak\u00edt\u00f3 \u00e9s a tudom\u00e1nyos min\u0151s\u00e9get biztos\u00edt\u00f3 szigor\u00fa \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamatba val\u00f3 betekint\u00e9s.<\/p>","protected":false},"author":35,"featured_media":50099,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[959,28],"tags":[],"yoast_head":"\nPeer Review Process: Understanding The Pathway To Publication<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/peer-review-process\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"hu_HU\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Peer Review Process: Understanding the Pathway to Publication\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/peer-review-process\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Mind the Graph Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-01-15T15:21:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-01-15T15:22:45+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/peer-review-process-blog.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1124\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"613\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ang\u00e9lica Salom\u00e3o\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:title\" content=\"Peer Review Process: Understanding the Pathway to Publication\" \/>\n<meta name=\"twitter:description\" content=\"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.\" \/>\n<meta name=\"twitter:image\" content=\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/peer-review-process-blog.jpg\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ang\u00e9lica Salom\u00e3o\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Peer Review Process: Understanding The Pathway To Publication","description":"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/peer-review-process\/","og_locale":"hu_HU","og_type":"article","og_title":"Peer Review Process: Understanding the Pathway to Publication","og_description":"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.","og_url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/peer-review-process\/","og_site_name":"Mind the Graph Blog","article_published_time":"2024-01-15T15:21:39+00:00","article_modified_time":"2024-01-15T15:22:45+00:00","og_image":[{"width":1124,"height":613,"url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/peer-review-process-blog.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Ang\u00e9lica Salom\u00e3o","twitter_card":"summary_large_image","twitter_title":"Peer Review Process: Understanding the Pathway to Publication","twitter_description":"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.","twitter_image":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/peer-review-process-blog.jpg","twitter_misc":{"Written by":"Ang\u00e9lica Salom\u00e3o","Est. reading time":"9 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/peer-review-process\/","url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/peer-review-process\/","name":"Peer Review Process: Understanding The Pathway To Publication","isPartOf":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#website"},"datePublished":"2024-01-15T15:21:39+00:00","dateModified":"2024-01-15T15:22:45+00:00","author":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/542e3620319366708346388407c01c0a"},"description":"Demystifying peer review process: Insights into the rigorous evaluation process shaping scholarly research and ensuring academic quality.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/peer-review-process\/#breadcrumb"},"inLanguage":"hu-HU","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/peer-review-process\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/peer-review-process\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Peer Review Process: Understanding The Pathway To Publication"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#website","url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/","name":"Mind the Graph Blog","description":"Your science can be beautiful!","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"hu-HU"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/542e3620319366708346388407c01c0a","name":"Ang\u00e9lica Salom\u00e3o","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"hu-HU","@id":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a59218eda57fb51e0d7aea836e593cd1?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a59218eda57fb51e0d7aea836e593cd1?s=96&d=mm&r=g","caption":"Ang\u00e9lica Salom\u00e3o"},"url":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/author\/angelica\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50011"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50011"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50011\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50100,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50011\/revisions\/50100"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50099"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50011"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50011"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50011"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}