A tud\u00f3s vagy akad\u00e9mikus l\u00e9t egyik legnehezebb aspektusa a dobozon t\u00fali gondolkod\u00e1s. Amikor kutat\u00e1st folytatunk vagy elemz\u00fcnk egy tanulm\u00e1nyt, olyan helyzetbe kell ker\u00fcln\u00fcnk, ahol k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 n\u00e9z\u0151pontokat, hipot\u00e9ziseket \u00e9s lehets\u00e9ges k\u00f6vetkeztet\u00e9seket kell \u00e1tgondolnunk \u00e9s \u00e9rt\u00e9keln\u00fcnk.<\/p>\n\n\n\n
Vagyis egyetlen egy\u00e9n, nem vagy f\u00f6ldrajzi hely sem k\u00e9pes mindenki nev\u00e9ben besz\u00e9lni vagy gondolkodni. Egy tud\u00f3snak vagy akad\u00e9mikusnak meg kell pr\u00f3b\u00e1lnia megk\u00e9rd\u0151jelezni a nemi \u00e9s f\u00f6ldrajzi el\u0151\u00edt\u00e9leteket, \u00e9s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 n\u00e9z\u0151pontokat kell bevinnie a ter\u00fcletre.<\/p>\n\n\n\n
Mind The Graph m\u00e1r t\u00e1rgyalt a a nemek k\u00f6z\u00f6tti el\u0151\u00edt\u00e9letess\u00e9g hat\u00e1sai<\/a>, \u00e9s most t\u00f6bbet fogsz megtudni a f\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g<\/strong> ebben a darabban.<\/p>\n\n\n\n F\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g<\/strong> az az elfogult m\u00f3d, ahogyan a tudom\u00e1nyos \u00e9rt\u00e9kel\u00e9seket torz\u00edtj\u00e1k, p\u00e9ld\u00e1ul a felaj\u00e1nlott munka f\u00f6ldrajzi sz\u00e1rmaz\u00e1sa, nem pedig annak val\u00f3di min\u0151s\u00e9ge vagy hasznoss\u00e1ga alapj\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n A gazdas\u00e1gilag fejlett orsz\u00e1gokkal \u00f6sszehasonl\u00edtva a kev\u00e9sb\u00e9 fejlett orsz\u00e1gok tudom\u00e1nyos eredm\u00e9nyei messze alul\u00e9rt\u00e9keltek \u00e9s kihaszn\u00e1latlanok. <\/p>\n\n\n\n B\u00e1r ez a tudom\u00e1nyos alkalmass\u00e1gnak, a kutat\u00e1si termel\u00e9kenys\u00e9gnek \u00e9s a tanulm\u00e1nyok eredm\u00e9ny\u00e9nek tulajdon\u00edthat\u00f3, a cs\u00f6kkentett j\u00f6vedelm\u0171 orsz\u00e1gokb\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 kutat\u00e1sok nagy r\u00e9sz\u00e9t val\u00f3sz\u00edn\u0171leg kor\u00e1n \u00e9s helytelen\u00fcl utas\u00edtj\u00e1k el, mivel a f\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g<\/strong> az orsz\u00e1g fel\u00e9, ahonnan a tanulm\u00e1ny sz\u00e1rmazik.<\/p>\n\n\n\n Sok kev\u00e9sb\u00e9 fejlett orsz\u00e1gb\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 kutat\u00f3 aggodalm\u00e1t fejezte ki amiatt, hogy munk\u00e1jukat \u00e9s tanulm\u00e1nyaikat f\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g miatt elutas\u00edtj\u00e1k, egyszer\u0171en az\u00e9rt, mert olyan orsz\u00e1gban \u00e9lnek, amelyet az akad\u00e9miai k\u00f6r\u00f6k nem ismernek. <\/p>\n\n\n\n A f\u00f6ldrajzi torz\u00edt\u00e1snak t\u00f6bb hat\u00e1sa is lehet a kutat\u00e1sra: az egyik ilyen hat\u00e1s az, hogy egyes kiemelked\u0151 tanulm\u00e1nyokat nem ismernek vagy nem haszn\u00e1lnak fel puszt\u00e1n az orsz\u00e1guk miatt; tov\u00e1bb\u00e1 el\u0151fordulhat, hogy egy tanulm\u00e1nyt az orsz\u00e1ga miatt nem tartanak el\u00e9g j\u00f3nak.<\/p>\n\n\n\n Egy tanulm\u00e1ny szerint a r\u00e9sztvev\u0151k ink\u00e1bb az Egyes\u00fclt \u00c1llamokb\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 biol\u00f3giai kezdem\u00e9nyez\u00e9seket r\u00e9szes\u00edtett\u00e9k el\u0151nyben a k\u00ednaiakkal szemben, ez\u00e9rt hajland\u00f3bbak voltak az amerikaiaknak t\u00e1mogat\u00e1st ny\u00fajtani. <\/p>\n\n\n\n Egy tanulm\u00e1ny<\/a> 2004-ben v\u00e9gzett felm\u00e9r\u00e9s szerint a foly\u00f3iratok t\u00f6bb k\u00e9ziratot fogadnak el a fejlett nemzetekb\u0151l, p\u00e9ld\u00e1ul \u00c9szak-Amerik\u00e1b\u00f3l \u00e9s Eur\u00f3p\u00e1b\u00f3l, m\u00edg \u00c1zsi\u00e1b\u00f3l -89.4%<\/strong> elfogad\u00e1si ar\u00e1ny \u00c9szak-Amerik\u00e1hoz \u00e9s -80.5%<\/strong> Eur\u00f3p\u00e1hoz k\u00e9pest.<\/p>\n\n\n\n A f\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g szint\u00e9n jelent\u0151s hat\u00e1ssal van a d\u00edjakra, mivel a fejletlen orsz\u00e1gokb\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 kutat\u00e1sok \u00e1ltal\u00e1ban kevesebb d\u00edjat nyernek, vagy egy\u00e1ltal\u00e1n nem nyernek d\u00edjat a fejlett orsz\u00e1gokb\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 tanulm\u00e1nyokhoz k\u00e9pest.<\/p>\n\n\n\n Egyesek szerint a vil\u00e1g tudom\u00e1nyos eredm\u00e9nyeinek jelent\u0151s r\u00e9sz\u00e9t figyelmen k\u00edv\u00fcl hagyj\u00e1k. Az akad\u00e9mikusok k\u00f6r\u00e9ben az \u00e9szaki orsz\u00e1gokat el\u0151nyben r\u00e9szes\u00edt\u0151 tendencia figyelhet\u0151 meg, \u00edgy jelent\u0151s k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek maradnak \u00c9szak \u00e9s D\u00e9l k\u00f6z\u00f6tt. <\/p>\n\n\n\n Az el\u0151z\u0151 p\u00e9ld\u00e1kon k\u00edv\u00fcl az \u00e9szak-d\u00e9li ter\u00fcletek id\u00e9z\u00e9sei k\u00f6z\u00f6tt is jelent\u0151s elt\u00e9r\u00e9s van. Amikor a tudom\u00e1nyos id\u00e9zetek sz\u00e1zal\u00e9kos ar\u00e1ny\u00e1t sz\u00e1molt\u00e1k ki a tanulm\u00e1ny<\/a> 2012-ben v\u00e9gzett felm\u00e9r\u00e9sek szerint az Egyes\u00fclt \u00c1llamok \u00e9s Eur\u00f3pa t\u00f6bb mint 70% <\/strong>a teljes \u00f6sszegb\u0151l. M\u00edg Afrika, D\u00e9l-Amerika \u00e9s \u00d3ce\u00e1nia kevesebb mint 5%<\/strong> az \u00f6sszes tudom\u00e1nyos id\u00e9zet.<\/p>\n\n\n\n Az el\u0151\u00edt\u00e9letess\u00e9g kezel\u00e9se neh\u00e9z \u00e9s bonyolult lehet, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen az\u00e9rt, mert a f\u00f6ldrajzi el\u0151\u00edt\u00e9letess\u00e9g felismer\u00e9se <\/strong>l\u00e9tezik, rendk\u00edv\u00fcl neh\u00e9z lehet. A meg\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dja m\u00e9g folyamatban van, \u00e9s eddig az egyetlen sikeres megold\u00e1s a b\u00edr\u00e1l\u00f3k megvak\u00edt\u00e1sa volt.<\/p>\n\n\n\n A hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1s a szerz\u0151 szem\u00e9lyazonoss\u00e1ga vagy m\u00e1s, szem\u00e9lyazonos\u00edt\u00e1sra alkalmas inform\u00e1ci\u00f3 n\u00e9lk\u00fcl ker\u00fcl a b\u00edr\u00e1lati folyamatba, miut\u00e1n egy foly\u00f3irat szerkeszt\u0151je vagy egy bizotts\u00e1g egy tagja elemzi azt, hogy megfelel-e a k\u00f6vetelm\u00e9nyeknek, \u00e9s lefuttat egy pl\u00e1giumtesztet. <\/p>\n\n\n\n A b\u00edr\u00e1lati folyamat befejez\u00e9se ut\u00e1n vissza kell k\u00fcldeni\u00fck a szerkeszt\u0151nek vagy az adott szem\u00e9lynek, megjegyz\u00e9seket vagy aj\u00e1nl\u00e1sokat, valamint d\u00f6nt\u00e9st kell hozniuk arr\u00f3l, hogy elfogadj\u00e1k, kisebb vagy nagyobb v\u00e1ltoztat\u00e1sokat eszk\u00f6z\u00f6lnek-e rajta, vagy teljesen elutas\u00edtj\u00e1k.<\/p>\n\n\n\n Ha szeretn\u00e9 kiemelni munk\u00e1j\u00e1t, haszn\u00e1lja a Mind The Graph eszk\u00f6zt grafikai \u00f6sszefoglal\u00f3k, infografik\u00e1k vagy illusztr\u00e1ci\u00f3k k\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9hez. Csod\u00e1latos sablonok seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel egyszer\u0171 l\u00e9p\u00e9sekkel ragadja meg k\u00f6z\u00f6ns\u00e9ge figyelm\u00e9t, \u00e9s tegye \u00e9rthet\u0151bb\u00e9 munk\u00e1j\u00e1t. <\/p>\n\n\n\n Egy j\u00f3l ismert kutat\u00e1s szerint \"Grafikai r\u00e9szletek: a diagramok jelent\u0151s\u00e9ge a tudom\u00e1nyban<\/a>,\" az infografika vizu\u00e1lis elemk\u00e9nt val\u00f3 haszn\u00e1lata egy kiadv\u00e1nyban 120%-vel n\u00f6veli az id\u00e9zetts\u00e9get. Fedezzen fel n\u00e9h\u00e1ny sikeres esetek<\/a> a Mind The Graph tudom\u00e1nyos k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben v\u00e9gzett munk\u00e1j\u00e1t.<\/p>\n\n\n\nMi a f\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g a kutat\u00e1sban?<\/h2>\n\n\n\n
Hogyan befoly\u00e1solhatja a f\u00f6ldrajzi elfogults\u00e1g a tudom\u00e1nyos \u00e9letet \u00e9s a kutat\u00e1st?<\/h2>\n\n\n\n
Glob\u00e1lis mint\u00e1k a tudom\u00e1nyos \u00e9letben<\/h2>\n\n\n\n
F\u00f6ldrajzi el\u0151\u00edt\u00e9let-ellenes int\u00e9zked\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n
A b\u00edr\u00e1l\u00f3k elvak\u00edt\u00e1sa<\/h3>\n\n\n\n
Nagy hat\u00e1s \u00e9s nagyobb l\u00e1that\u00f3s\u00e1g az \u00d6n munk\u00e1ja sz\u00e1m\u00e1ra<\/h2>\n\n\n\n