Mik a tudom\u00e1nyos k\u00f6vetkezm\u00e9nyek?<\/h2>\n\n\n\n
Az implik\u00e1ci\u00f3k a kutat\u00e1s k\u00f6vetkezm\u00e9nyei; pontosan le kell \u00edrnia, hogy mi\u00e9rt felt\u00e9telezi, hogy a t\u00e9nyleges eredm\u00e9nyei relev\u00e1nsak \u00e9s\/vagy felhaszn\u00e1lhat\u00f3k a j\u00f6v\u0151beli kutat\u00e1sokban. A legfontosabb, hogy a k\u00f6vetkeztet\u00e9seket bizony\u00edt\u00e9kokkal kell al\u00e1t\u00e1masztani. <\/p>\n\n\n\n
Ezeknek a k\u00f6vetkeztet\u00e9seknek a kutat\u00e1s r\u00e9szletein \u00e9s eredm\u00e9nyein kell alapulniuk, \u00e9s a durva \u00e1ltal\u00e1nos\u00edt\u00e1s elker\u00fcl\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben fel kell ismerni a megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s vagy a minta esetleges korl\u00e1tait.<\/p>\n\n\n\n
Az adott a kutat\u00e1s t\u00edpusa<\/a> Az \u00d6n \u00e1ltal v\u00e9gzett vizsg\u00e1latok eredm\u00e9nyeinek k\u00f6vetkezm\u00e9nyei lehetnek klinikai, filoz\u00f3fiai, politikai, t\u00e1rsadalmi vagy etikai jelleg\u0171ek. Alapvet\u0151 fontoss\u00e1g\u00fa meg\u00e9rteni, hogy a legfontosabb k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gt\u00e9tel a gyakorlati k\u00f6vetkezm\u00e9nyek, az elm\u00e9leti k\u00f6vetkezm\u00e9nyek \u00e9s a j\u00f6v\u0151beli kutat\u00e1sra vonatkoz\u00f3 k\u00f6vetkezm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt van.<\/p>\n\n\n\n A \"gyakorlati\" kifejez\u00e9s sz\u00f3 szerint azt jelenti, hogy \"val\u00f3s eredm\u00e9nyek\". Azt a val\u00f3s\u00e1got, amely bizonyos k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek teljes\u00fcl\u00e9se eset\u00e9n bek\u00f6vetkezne, gyakorlati k\u00f6vetkezm\u00e9nynek nevezz\u00fck. A k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 megold\u00e1sok gyakorlati k\u00f6vetkezm\u00e9nyeinek meghat\u00e1roz\u00e1sa seg\u00edthet annak meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1ban, hogy melyik megold\u00e1s hozza meg a k\u00edv\u00e1nt eredm\u00e9nyeket.<\/p>\n\n\n\n P\u00e9ld\u00e1ul a klinikai kutat\u00e1s sor\u00e1n ezek az eredm\u00e9nyek nagyobb val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9ggel gyakorlatiasak. Tegy\u00fck fel, hogy egy olyan gy\u00f3gyszerrel v\u00e9gez k\u00eds\u00e9rletet, amely fert\u0151z\u00e9seket kezel an\u00e9lk\u00fcl, hogy a szervezet rezisztenci\u00e1t gener\u00e1lna; ebben a helyzetben a k\u00f6vetkezm\u00e9nyek az, hogy a betegs\u00e9geket gyorsabban lehet kezelni, mint kor\u00e1bban.<\/p>\n\n\n\n Ezzel szemben az elm\u00e9leti implik\u00e1ci\u00f3 a jelenlegi elm\u00e9letek \u00fajonnan felfedezett kieg\u00e9sz\u00edt\u00e9se(i) vagy \u00faj elm\u00e9letek elemeinek l\u00e9trehoz\u00e1sa. Az elm\u00e9let szerepe a kutat\u00e1sban az, hogy izgalmas \u00e9s potenci\u00e1lisan \u00edg\u00e9retes t\u00e9m\u00e1kat javasoljon, amelyekre \u00f6sszpontos\u00edtani lehet.<\/p>\n\n\n\n A kutat\u00e1s azon k\u00e9pess\u00e9g\u00e9t vagy lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy nyilv\u00e1nval\u00f3 m\u00f3don befoly\u00e1solja a t\u00e1rsadalmat, elm\u00e9leti implik\u00e1ci\u00f3k jellemzik. P\u00e9ld\u00e1ul az emberi kapcsolatokkal \u00e9s a COVID hat\u00e1s\u00e1val kapcsolatos kutat\u00e1sok elm\u00e9letileg kimondhatj\u00e1k, hogy az emberek most, hogy m\u00e1r \u00e1tmentek a COVID-on, kev\u00e9sb\u00e9 val\u00f3sz\u00edn\u0171, hogy kapcsolatba l\u00e9pnek egym\u00e1ssal. <\/p>\n\n\n\n Legyen azonban \u00f3vatos, \u00e9s ne extrapol\u00e1lja a mintav\u00e9telt vagy az adatokat a sz\u00e9lesebb popul\u00e1ci\u00f3ra, hacsak nincs r\u00e1 k\u00e9nyszer\u00edt\u0151 oka.<\/p>\n\n\n\n Ha azt tapasztalja, hogy eredm\u00e9nyei nem vezetnek t\u00e1rsadalmi reformokhoz, innovat\u00edv pedag\u00f3giai politik\u00e1khoz vagy orvosi v\u00e1ltoztat\u00e1sokhoz, akkor is fontos k\u00f6vetkezm\u00e9nyei lehetnek a j\u00f6v\u0151beli kutat\u00e1si projekteknek. <\/p>\n\n\n\n Ez azt jelenti, hogy ha felfedez valamit, ami hat\u00e1ssal lehet m\u00e1s kutat\u00e1sokra, meg kell besz\u00e9lnie a k\u00f6vetkezm\u00e9nyeket. Csak \u00f3vatosan, nehogy \u00f6sszet\u00e9vessze a k\u00f6vetkeztet\u00e9st aj\u00e1nl\u00e1ssal.<\/p>\n\n\n\n Egy kutat\u00e1si dolgozatban az implik\u00e1ci\u00f3 a kutat\u00e1si eredm\u00e9nyekb\u0151l levezethet\u0151 k\u00f6vetkeztet\u00e9s \u00e9s az eredm\u00e9nyek jelent\u0151s\u00e9ge; ez nem jelenti azt, hogy \u00d6n szerint az eredm\u00e9nyei holnapra mindent megv\u00e1ltoztatnak, hanem azt, hogy okkal felt\u00e9telezi, hogy azok bizonyos m\u00f3don hat\u00e1ssal lehetnek.<\/p>\n\n\n\n Az aj\u00e1nl\u00e1sok viszont pontos elk\u00e9pzel\u00e9sek, amelyek az \u00d6n meg\u00e1llap\u00edt\u00e1sain alapulnak, hogy egy adott forgat\u00f3k\u00f6nyv eset\u00e9n hogyan kellene a legjobban elj\u00e1rni. Ha p\u00e9ld\u00e1ul felfedezett egy jobb megk\u00f6zel\u00edt\u00e9st egy bizonyos t\u00edpus\u00fa adat kezel\u00e9s\u00e9re (amely m\u00e1s t\u00e9m\u00e1kban is felhaszn\u00e1lhat\u00f3), akkor azt javasoln\u00e1, hogy dobj\u00e1k el a kor\u00e1bbi m\u00f3dszert.<\/p>\n\n\n\n Egyszer\u0171 meghat\u00e1roz\u00e1s szerint a k\u00f6vetkeztet\u00e9s a kutat\u00e1s implicit k\u00f6vetkeztet\u00e9se, m\u00edg az aj\u00e1nl\u00e1s az, amit a t\u00e9nyek alapj\u00e1n javasol. <\/p>\n\n\n\n K\u00e9sz\u00edtsen infografik\u00e1kat \u00e9s illusztr\u00e1ci\u00f3kat, hogy a legt\u00f6bbet hozhassa ki a kutat\u00e1saib\u00f3l. A vizu\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6kkel ell\u00e1tott cikkek egyszer\u0171bben megragadhat\u00f3k, mivel az olvas\u00f3k az eszk\u00f6z\u00f6k vizualiz\u00e1l\u00e1s\u00e1val ragadhatj\u00e1k meg a tartalmat, ez\u00e9rt nagyobb val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9ggel t\u00f6ltik le \u0151ket. Mind The Graph<\/a> eszk\u00f6z megk\u00f6nny\u00edti az \u00d6n sz\u00e1m\u00e1ra, hogy a rengeteg sablon k\u00f6z\u00f6tt keresg\u00e9lve kiv\u00e1laszthassa az \u00d6n munk\u00e1j\u00e1hoz megfelel\u0151t.<\/p>\n\n\n\nGyakorlati k\u00f6vetkezm\u00e9nyek<\/h3>\n\n\n\n
Elm\u00e9leti k\u00f6vetkezm\u00e9nyek<\/h3>\n\n\n\n
A j\u00f6v\u0151beni kutat\u00e1st ig\u00e9nyl\u0151 k\u00f6vetkezm\u00e9nyek<\/h3>\n\n\n\n
K\u00f6vetkeztet\u00e9sek vs. aj\u00e1nl\u00e1sok<\/h2>\n\n\n\n
Kezdjen el infografik\u00e1kat \u00e9s tudom\u00e1nyos illusztr\u00e1ci\u00f3kat k\u00e9sz\u00edteni<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/mindthegraph.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/3iezpf5xkd3.gif\")
<\/figure><\/div>\n\n\n