\u00da\u010delem ka\u017ed\u00e9ho v\u00fdzkumu je zve\u0159ejnit sv\u00e1 zji\u0161t\u011bn\u00ed a vyu\u017e\u00edt je jako podn\u011bt pro budouc\u00ed v\u00fdzkum. Proto je psan\u00ed nezbytn\u00fdm a trval\u00fdm aspektem v\u00fdzkumn\u00e9ho procesu. <\/p>\n\n\n\n
Na druhou stranu mus\u00ed b\u00fdt nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00edm aspektem postupu p\u0159in\u00e1\u0161en\u00ed d\u016fle\u017eit\u00fdch a relevantn\u00edch \u00fadaj\u016f. V\u00e1\u0161 v\u00fdzkum je prakticky bezv\u00fdznamn\u00fd, pokud m\u00e1te v\u00fdborn\u011b napsan\u00fd a dob\u0159e navr\u017een\u00fd rukopis, ale nedod\u00e1te relevantn\u00ed informace. Psan\u00ed a \u00fadaje jdou ruku v ruce a abyste usp\u011bli, mus\u00edte m\u00edt oboj\u00ed provedeno bezchybn\u011b.<\/p>\n\n\n\n
Tento \u010dl\u00e1nek v\u00e1m objasn\u00ed, co je to empirick\u00e9 psan\u00ed a co obn\u00e1\u0161\u00ed, abyste ho mohli \u00fasp\u011b\u0161n\u011b prov\u00e9st.<\/p>\n\n\n\n
Empirick\u00e1 pr\u00e1ce je popisov\u00e1na jako jak\u00fdkoli v\u00fdzkum, jeho\u017e z\u00e1v\u011bry jsou d\u016fsledn\u011b zalo\u017eeny na konkr\u00e9tn\u00edch empirick\u00fdch d\u016fkazech, a tedy \"prokazateln\u00fdch\" d\u016fkazech. <\/p>\n\n\n\n
Tyto empirick\u00e9 \u00fadaje lze z\u00edskat prost\u0159ednictv\u00edm kvantitativn\u00edch a kvalitativn\u00edch v\u00fdzkumn\u00fdch metod.<\/p>\n\n\n\n
Kvantitativn\u00ed v\u00fdzkumn\u00e9 metody se p\u0159i z\u00edsk\u00e1v\u00e1n\u00ed poznatk\u016f op\u00edraj\u00ed o \u010d\u00edseln\u00e9 \u00fadaje. Pou\u017e\u00edvaj\u00ed se ke kvantifikaci my\u0161lenek, \u010dinnost\u00ed nebo jin\u00fdch zji\u0161t\u011bn\u00fdch charakteristik. Ty jsou p\u0159edem definovan\u00e9 a \u0159\u00edd\u00ed se v\u00edce reglementovanou strukturou. Pro kvantitativn\u00ed v\u00fdzkum se pravideln\u011b vyu\u017e\u00edvaj\u00ed pr\u016fzkumy, longitudin\u00e1ln\u00ed studie, ankety a dal\u0161\u00ed metodiky. <\/p>\n\n\n\n
Jin\u00e9 ne\u017e \u010d\u00edseln\u00e9 informace jsou shroma\u017e\u010fov\u00e1ny pomoc\u00ed kvalitativn\u00edch v\u00fdzkumn\u00fdch metod. Pou\u017e\u00edv\u00e1 se k z\u00edsk\u00e1v\u00e1n\u00ed v\u00fdznam\u016f, n\u00e1zor\u016f nebo p\u0159\u00ed\u010dinn\u00fdch faktor\u016f od subjekt\u016f. Tyto metodiky jsou bu\u010f nestrukturovan\u00e9, nebo polostrukturovan\u00e9. <\/p>\n\n\n\n
Velikost vzorku pro takov\u00fd projekt je \u010dasto omezen\u00e1 a jedn\u00e1 se o konverza\u010dn\u00ed p\u0159\u00edstup, kter\u00fd poskytuje dal\u0161\u00ed poznatky nebo hlub\u0161\u00ed podrobnosti o t\u00e9matu. Mezi nejb\u011b\u017en\u011bj\u0161\u00ed p\u0159\u00edstupy pat\u0159\u00ed fokusn\u00ed skupiny, experimenty a rozhovory.<\/p>\n\n\n\n
V\u00fdzkumn\u00fd projekt, stejn\u011b jako ka\u017ed\u00fd jin\u00fd, vy\u017eaduje \u00favod, kter\u00fd definuje t\u00e9ma a ot\u00e1zku, na kterou chce v\u00fdzkumn\u00edk odpov\u011bd\u011bt prost\u0159ednictv\u00edm \u0161et\u0159en\u00ed. Vysv\u011btluje tak\u00e9, pro\u010d je toto t\u00e9ma zkoum\u00e1no a jak by zji\u0161t\u011bn\u00ed mohla b\u00fdt cenn\u00e1 nebo relevantn\u00ed pro budouc\u00ed v\u00fdzkum nebo obor studia.<\/p>\n\n\n\n
Zat\u00edmco standardn\u00ed p\u0159ehled literatury mus\u00ed zahrnovat d\u016fkazy o literatu\u0159e pro prov\u00e1d\u011bn\u00ed b\u011b\u017en\u00e9ho v\u00fdzkumu, empirick\u00fd p\u0159ehled literatury, zn\u00e1m\u00fd tak\u00e9 jako systematick\u00fd p\u0159ehled literatury, zkoum\u00e1 p\u0159edchoz\u00ed empirick\u00e9 studie, aby poskytl \u0159e\u0161en\u00ed konkr\u00e9tn\u00ed v\u00fdzkumn\u00e9 ot\u00e1zky, a sp\u00ed\u0161e ne\u017e na hypot\u00e9z\u00e1ch nebo p\u0159edpokladech, z nich\u017e se vyvozuj\u00ed z\u00e1v\u011bry, z\u00e1vis\u00ed empirick\u00fd v\u00fdzkum na pozorov\u00e1n\u00ed a m\u011b\u0159en\u00edch, aby odpov\u011bd\u011bl na konkr\u00e9tn\u00ed v\u00fdzkumn\u00e9 ot\u00e1zky. M\u016f\u017ee b\u00fdt nutn\u00e9 sestavit seznam osob, \u010dinnost\u00ed nebo ud\u00e1lost\u00ed, kter\u00e9 jsou p\u0159edm\u011btem zkoum\u00e1n\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Metodika pln\u011b popisuje, co v\u00fdzkumn\u00edk p\u0159i prov\u00e1d\u011bn\u00ed v\u00fdzkumu provedl. Je t\u0159eba popsat n\u011bkolik prvk\u016f v\u00fdzkumu, jako nap\u0159:<\/p>\n\n\n\n
V t\u00e9to \u010d\u00e1sti budou pops\u00e1na v\u0161echna zji\u0161t\u011bn\u00ed, po\u010d\u00ednaje nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00edmi objevy a kon\u010de t\u011bmi m\u00e9n\u011b d\u016fle\u017eit\u00fdmi. Nap\u0159\u00edklad nejprve m\u016f\u017ee b\u00fdt uvedeno celkov\u00e9 m\u011b\u0159en\u00ed a pot\u00e9 r\u016fzn\u00e9 typy m\u011b\u0159en\u00ed u\u010den\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
V \u010d\u00e1sti v\u011bnovan\u00e9 diskusi jsou zkoum\u00e1ny d\u016fsledky zji\u0161t\u011bn\u00ed, nap\u0159\u00edklad vliv tohoto v\u00fdzkumu na dosavadn\u00ed poznatky o dan\u00e9 problematice a praktick\u00e9 vyu\u017eit\u00ed t\u011bchto nov\u00fdch informac\u00ed. Rovn\u011b\u017e se zab\u00fdv\u00e1 pozitivn\u00edmi aspekty a nedostatky v\u00fdzkumu.<\/p>\n\n\n\n
Tato \u010d\u00e1st je z\u00e1v\u011brem empirick\u00e9ho textu a m\u011bla by obsahovat seznam v\u0161ech informac\u00ed z\u00edskan\u00fdch z extern\u00edch zdroj\u016f, kter\u00e9 jste pou\u017eili nebo zm\u00ednili ve sv\u00e9m empirick\u00e9m textu.<\/p>\n\n\n\n
Proveden\u00ed empirick\u00e9 studie m\u016f\u017ee b\u00fdt obt\u00ed\u017en\u00e9, zejm\u00e9na s ohledem na v\u0161echny podrobn\u00e9 informace, kter\u00e9 mus\u00edte \u010dten\u00e1\u0159\u016fm p\u0159edlo\u017eit pro \u00fapln\u00e9 pochopen\u00ed. Pou\u017eijte Pozor na graf<\/a> a p\u0159etvo\u0159it data do kr\u00e1sn\u00fdch ilustrac\u00ed, kter\u00e9 zv\u00fd\u0161\u00ed p\u016fsobivost va\u0161ich dokument\u016f.<\/p>\n\n\n\n